也门的技能提升

也门没有相当于继续教育或技能提升的单一全国制度。法律框架包括不受歧视的受教育权、1998年第28号《扫盲与成人教育法》、《国家扫盲与成人教育战略》，以及包含终身学习目标的《2024—2030年教育部门计划》。职责分散于不同机构，并受国家政治和行政分裂影响。 教育部和扫盲与成人教育组织（LAEO）提供扫盲、成人教育、基础技能及其他非正规教育。非正规教育常缩写为 NFE，指常规学校系统以外组织的学习。当地用语包括扫盲与成人教育（محو الأمية وتعليم الكبار）、非正规教育（التعليم والتدريب غير النظامي）和短期课程中心（مراكز الدورات القصيرة）。技术教育与职业培训部（TEVT）提供基础教育后和中学后技术及职业教育路径。高等教育属于另一个部委，本主题不将其本身视为技能提升路径。 可选项目包括第1至第3级成人扫盲和技能项目、妇女与基础培训中心、社区和私营部门合作、短期实践课程、创业培训，以及数字技能或绿色技能培训。与雇主相关的培训例子包括汽车机械和汽车电气工作。教师和督导员培训、培训培训师项目及校本专业发展也存在，但冲突和项目制资金使供应不稳定。《教育部门计划》以2030年为目标，计划更新课程、纳入性别、生计、金融知识和领导力内容，覆盖143,148名扫盲学习者，为5,726名教师提供指南，修复或配备66个中心、新建13个中心，并为8,243名教师提供进修。 对已离开学校系统的人来说，基础读写和计算项目以及加速学习可作为重返教育的桥梁。基础读写与计算通常称为 BLN；加速学习计划称为 ALP。ALP 通常持续1至2年，并可视适用路径支持重新进入7年级。社区学校、自主学习、家庭学习以及广播或数字方式可在无法定期入学时发挥替代作用，但主要属于补习教育，而非统一的全国培训制度。 准入取决于主管当局、省或区、服务提供者要求、安全、交通、工作和照护责任、残障者可达性及基础设施。在萨那行政区，Tanseek.net 是某些招生和课程准入的官方电子协调门户。政府、社区或私人持牌中心全年可能提供短期课程，但免费或折扣名额有限。部分注册或协调付款通过移动货币进行。目前没有确立个人普遍享有的资助技能提升权利、统一招生制度或中央收费表。 正式技术学院可颁发称为 شهادة ومهنة 的证书，但证书的实际价值取决于中心的许可状态、主管机关、项目和目标雇主。认证与质量保障委员会（CAQA）于2026年正在制定职业参考标准和项目质量工作。也门没有始终如一地实施全国学分转换、既往学习认可或职业学分制度。出勤、评估、文件和证书条件由服务提供者或适用主管机关规定。 《教育部门计划》估计2021年文盲率约为46%，男性约35%，女性约65%。冲突、贫困、距离、安全担忧、照护和工作责任、基础设施薄弱及数字准入有限构成重大障碍，农村和偏远地区尤为明显。妇女、成年人、辍学者、境内流离失所者和残障人士是相关项目的目标群体，但不保证有针对性准入。联合国儿童基金会支持的项目报告称，2025年通过正规和非正规教育服务了116,674人，其中替代学习12,058人、重新融入教育2,718人；这些数字不代表全国技能提升参与率。