Apprentissage professionnel au Cameroun

Au Cameroun, la formation professionnelle (formation professionnelle), l’apprentissage (apprentissage) et la formation en alternance (formation en alternance) sont reconnus comme des voies de développement des compétences professionnelles. Le cadre juridique comprend la Loi n°2018/010 et le Décret n°2020/2592/PM. Dans le modèle légal d’apprentissage, un maître d’apprentissage (maître d’apprentissage) forme un apprenti sur une période plus longue, principalement dans une entreprise et avec un enseignement complémentaire dans un Centre de Formation Professionnelle, ou CFP. La Formation par Apprentissage, abrégée FPA, permet d’apprendre auprès de professionnels expérimentés. L’alternance combine la formation en centre et la pratique en entreprise. Les prestataires formels comprennent les CFP publics et privés et les Centres de Formation Professionnelle et d’Apprentissage, ou CFPA. L’offre publique comprend notamment des centres comme les CFPE, CFPR, CFPM, SAR/SM et CNFFDP, tandis que les centres privés doivent obtenir l’agrément préalable du MINEFOP, le ministère chargé de la formation professionnelle post-primaire. L’agrément est valable trois ans, renouvelable et non transférable. Les programmes non formels peuvent recourir à des dispositifs de compétences axés sur des projets, comme PADESCE et MCDC. L’apprentissage informel en atelier ou en entreprise reste courant, mais peut ne pas déboucher sur un certificat d’État normalisé. La formation porte notamment sur le bâtiment, l’agro-industrie, l’énergie, le numérique, l’agriculture et la transformation alimentaire, la mécanique, le tourisme, le textile, le travail du bois, l’artisanat et les services. L’offre locale varie selon la région et le prestataire. L’admission dans les centres publics réserve initialement des places aux candidats camerounais des deux sexes qui remplissent les conditions applicables ; l’accès des étrangers peut dépendre de conventions. L’instrument d’admission applicable précise le dossier requis, l’examen, le niveau d’études et les frais : il n’existe donc pas de seuil national unique d’admission pour tous les programmes. Un contrat d’apprentissage écrit est conclu entre le maître d’apprentissage et l’apprenti, ou son représentant légal. L’apprenti doit être âgé d’au moins 14 ans et le maître d’apprentissage d’au moins 21 ans. Le contrat ou les règles applicables portent notamment sur le métier, la durée, le programme, l’évaluation, les responsabilités de l’entreprise et du centre, la rémunération, la nourriture et le logement. Le maître d’apprentissage doit assurer une formation méthodique, fournir des outils et équipements adaptés, respecter la dignité et protéger la santé et la sécurité, puis remettre une attestation de fin d’apprentissage. L’apprenti doit suivre les instructions, effectuer le travail convenu dans la limite de ses capacités, respecter la discipline, protéger les outils et les produits, veiller à la sécurité, préserver les informations confidentielles et respecter les exigences médicales et d’évaluation. Les centres publics doivent assurer les élèves et les apprentis contre les risques courants, professionnels et liés aux trajets, et les frais des centres publics comprennent l’assurance. Les centres privés doivent assurer leur personnel, leurs apprenants et le personnel d’appui. Des bourses peuvent couvrir une partie ou la totalité des frais de formation, l’inscription à l’examen final et l’assurance, mais aucune allocation universelle n’est applicable. Le financement peut provenir de l’État, des collectivités locales, des partenaires au développement, des frais de formation, de prestations de services et de dons. L’appui de PADESCE dépend du programme et peut comprendre une allocation mensuelle, des équipements de protection individuelle, une assurance professionnelle, la formation des encadreurs et des activités en alternance ; en règle générale, les entreprises participantes doivent exister légalement depuis au moins deux ans, disposer d’équipements adaptés et d’encadreurs, et le programme donne la priorité aux secteurs sélectionnés et aux entreprises disposées à accueillir des femmes. Le MINEFOP définit les examens et les certificats avec les ministères sectoriels. Les centres privés peuvent former les apprenants et les évaluer, mais l’État détient l’autorité exclusive de délivrance des diplômes d’État. Les titres peuvent comprendre le Certificat de Qualification Professionnelle, ou CQP, le Diplôme de Qualification Professionnelle, ou DQP, et d’autres qualifications telles que le CAP, le BEP, le BP, le Brevet Technique, le Baccalauréat Professionnel, le BTS et le HND. La Validation des Acquis de l’Expérience, ou VAE, peut faire reconnaître les acquis antérieurs pertinents. Un CQP ou un DQP ne prouve pas, à lui seul, que l’apprenant a suivi un parcours d’apprentissage. Les éléments disponibles n’établissent ni durée d’apprentissage uniforme à l’échelle nationale ni tableau général des frais. La durée dépend du contrat, du métier, des pratiques locales et des règles applicables. La formation peut déboucher sur un emploi rémunéré, une activité indépendante, l’exercice d’un métier ou une autre activité génératrice de revenus, mais elle ne garantit ni emploi ni placement automatique. Les adultes peuvent suivre une formation initiale, une reconversion ou une formation professionnelle continue et peuvent recourir à la VAE. Le bilan du MINEFOP pour 2024–2025 recensait 2 562 CFP, dont 301 centres publics et 2 261 centres privés, avec 68 107 apprenants et 14 406 formateurs. Le même bilan dénombrait 1 799 centres fonctionnels, 989 centres privés agréés, 1 272 centres privés sans agrément et 221 centres privés ayant une convention d’État. Le Centre comptait 928 CFP et le Littoral 667, ce qui montre une forte concentration géographique. La capacité déclarée était de 127 380 places, dont 46,53 % étaient vacantes. Ces chiffres couvrent le système de déclaration du MINEFOP et ne mesurent pas l’ensemble de l’apprentissage informel. Le système recensait 7 100 apprenants travaillant dans le secteur informel, dont 5 190 en formation initiale et 1 910 en formation continue ; il ne s’agit pas d’un décompte national direct des apprentis.