வாழ்க்கை நிலைகள் கனடாவில்

வாழ்க்கை நிலை என்பது குழந்தைப் பருவம், இளம்பருவம், முதிர்வயது அல்லது முதிய வயது போன்ற ஒரு விரிவான காலப்பகுதியாகும். கனடாவில், இந்தப் பிரிவுகள் கல்வி, சுகாதாரம், வேலை மற்றும் சமூகச் சேவைகளை ஒழுங்குபடுத்த உதவுகின்றன; ஆனால் தனிநபர்களின் வாழ்க்கைகள் ஒரே மாதிரியான கால அட்டவணையைப் பின்பற்றுவதில்லை. ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவம் பொதுவாக வீடு, பராமரிப்பு, விளையாட்டு மற்றும் பள்ளிக்கான தயாரிப்பு ஆகியவற்றை மையமாகக் கொண்டிருக்கும். குடும்பங்கள் உறவினர்கள், குழந்தைப் பராமரிப்பு நிலையங்கள், சமூகத் திட்டங்கள் அல்லது இவற்றின் கலவையைப் பயன்படுத்தலாம். பள்ளிப் பருவம் அதிகரிக்கும் சுயாதீனம், நட்புகள், பொறுப்புகள் மற்றும் எதிர்காலக் கல்வி குறித்த முடிவுகளைக் கொண்டுவருகிறது. கல்வி மாகாணங்கள் மற்றும் பிரதேசங்களால் ஒழுங்குபடுத்தப்படுவதால், பள்ளி அமைப்புகளும் சொற்களும் மாறுபடலாம். முதிர்வயதுக்கான மாற்றத்தில் உயர்நிலைப் பள்ளிக்குப் பிந்தைய கல்வி, பயிற்சி, வேலைவாய்ப்பு, வீட்டைவிட்டு விலகி வாழ்தல் அல்லது குடும்பத்தின் தொடர்ந்த ஆதரவு ஆகியவை இடம்பெறலாம். இந்தப் படிகள் வெவ்வேறு வரிசைகளில் நிகழலாம் அல்லது சிலருக்கு நிகழாமலும் இருக்கலாம். முதிர்வயது வேலை, துணை உறவு, பெற்றோராகுதல், பராமரிப்பு, சமூக சேவை அல்லது தனியாக வாழ்தல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கலாம். திருமணமும் பெற்றோராகுதலும் அனைவருக்கும் கட்டாயமானவை அல்ல; குடும்பங்கள் பல வடிவங்களில் அமைகின்றன. நடுத்தர வயதில் குழந்தைகள், துணைகள், பெற்றோர், வேலை மற்றும் தனிப்பட்ட உடல்நலம் ஆகியவற்றுக்கான பொறுப்புகள் ஒன்றோடொன்று சேர்ந்து வரலாம். பராமரிப்பு அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கலாம்; ஆனால் அதற்கு நேரம், பணம், திட்டமிடல் மற்றும் வெளிப்புற உதவி தேவைப்படலாம். முதிய வயதில் ஓய்வு, தொடர்ந்து வேலை செய்தல், தன்னார்வப் பணி, கலாசாரத் தலைமையேற்பு அல்லது குடும்பப் பராமரிப்பு ஆகியவை இடம்பெறலாம். தேவைகள் வயதை மட்டும் சார்ந்தவை அல்ல; உடல்நலம், வீடு, வருமானம், உறவுகள் மற்றும் அணுகல்தன்மை ஆகியவை அதிக முக்கியத்துவம் பெறுகின்றன. பிறந்தநாள், பட்டமளிப்பு, திருமணம், பிறப்பு, மதச் சடங்குகள், இறுதிச்சடங்குகள் மற்றும் ஓய்வுபெறுதல் ஆகியவை மாற்றங்களைக் குறிக்கலாம். அவற்றின் பொருள் பழங்குடியின மக்கள், மதக் குழுக்கள், கலாசாரச் சமூகங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட குடும்பங்களுக்கு இடையே மாறுபடும்.