Système scolaire au Cabo Verde

L’EPE est le cycle préscolaire formel, qui dure généralement deux ans pour les enfants de 4 et 5 ans. Il n’est pas obligatoire. Les jardins d’enfants (Jardins-de-infância) sont proposés par les services municipaux et d’autres services publics, des ONG et des prestataires privés. En 2022/23, le taux net de scolarisation était de 86,4 % dans 602 établissements : 54,7 % étaient des prestataires publics municipaux, 26,5 % étaient gérés par des ONG et 18,8 % étaient privés. Les frais et la disponibilité varient, et les ménages aux revenus plus faibles peuvent rencontrer davantage d’obstacles à l’accès. L’EBO ou l’EBF dure huit ans, répartis en deux cycles de quatre ans. Les enfants commencent normalement lorsque leur 6e anniversaire tombe au plus tard le 31 décembre. Le premier cycle suit un programme principalement intégré ; le deuxième utilise un programme unifié enseigné par plusieurs enseignants spécialisés dans différentes matières. La fréquentation est obligatoire et l’EBO public est gratuit : ni frais de scolarité, ni frais scolaires, ni frais de certification ne sont dus. Les deux dernières années préparent au passage dans l’enseignement secondaire. À la fin du cycle, l’élève reçoit un certificat qui lui donne accès à l’ES. L’ES dure quatre ans, de la 9e à la 12e classe. Les élèves y accèdent après avoir réussi l’EBO. La filière générale prépare à la poursuite d’études et à l’entrée dans la vie active. La filière technique apporte une spécialisation scientifique, technique, sociale et professionnelle tout en restant dans le système scolaire. La fréquentation de l’ES public est gratuite. Pour 2026/27, l’âge maximal pour rester dans la filière générale est de 21 ans et de 22 ans dans la filière technique, avec des exceptions pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Le ministère de l’Éducation (Ministério da Educação) définit les politiques nationales, les programmes, l’évaluation et la supervision. Les délégations du ministère (Delegações do ME) assurent l’administration locale. Les municipalités (Câmaras Municipais) jouent un rôle important dans l’EPE et peuvent coordonner le transport, tandis que la FICASE apporte un soutien pour les repas scolaires et les kits scolaires. Un regroupement scolaire (agrupamento de escolas) rassemble des écoles à des fins administratives et de coordination pédagogique. Une zone d’influence pédagogique (Zona de Influência Pedagógica) est le secteur de rattachement local servant à attribuer les écoles, généralement en fonction du lieu de résidence. Pour 2026/27, les inscriptions ordinaires en EPE et en 1re classe ont lieu du 1er juin au 31 juillet. Les écoles fixent les dates d’inscription pour les classes de la 5e à la 8e et pour l’ES, mais la date limite est également fixée au 31 juillet au plus tard. Les cas exceptionnels et les corrections locales peuvent être traités jusqu’au 30 septembre. Le renouvellement est normalement automatique. Les familles peuvent demander le regroupement scolaire de leur choix en fonction de leur lieu de résidence ; une affectation en dehors de la zone d’influence pédagogique concernée reste exceptionnelle et ne donne pas lieu à la création d’une classe supplémentaire. L’accès à l’école est un droit et un devoir des citoyens, et le système prévoit la participation des familles, des communautés et des autorités locales. L’apprentissage du portugais commence en EPE, tandis que la valeur de la langue maternelle et du créole cap-verdien (Crioulo) est reconnue. Le programme national relève du décret-loi 28/2022 (Decreto-lei 28/2022). Les repas scolaires dans le cadre du programme d’alimentation et de santé scolaires (Programa de Alimentação e Saúde Escolar), le transport, les kits scolaires et les manuels à bas prix peuvent réduire les obstacles à la fréquentation, mais leur disponibilité dépend de la municipalité et du prestataire. Le décret-loi 9/2024 (Decreto-lei 9/2024) prévoit un soutien aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers (necessidades educativas especiais, NEE). Les écoles ordinaires sont le cadre privilégié ; des mesures et des ressources spéciales peuvent être prévues si nécessaire. Chaque équipe multidisciplinaire d’appui à l’éducation inclusive (Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva, EMAEI) doit comprendre au moins un psychologue de l’éducation, un enseignant spécialisé et un technicien social. Des exonérations de frais liées au handicap peuvent aussi s’appliquer en ES. Les familles doivent vérifier auprès de la délégation du ministère, de la municipalité et du regroupement scolaire concernés les places disponibles, les horaires, le transport, les repas, les frais et les aides proposées.