Школа в Центральноафриканской Республике

Формальная система образования построена по схеме 2–6–4–3. Préscolaire обычно длится два года и предназначена для детей примерно от трёх до пяти лет; обязательной она не является. Enseignement Fondamental 1, также называемая F1 или Primaire, охватывает CP1, CP2, CE1, CE2, CM1 и CM2 и длится шесть лет, обычно в возрасте от шести до двенадцати лет. После неё можно получить Certificat d'études fondamentales и, если применимо, сдать вступительный экзамен в 6e. Enseignement Fondamental 2, известная как F2 или Collège, включает классы с Sixième по Neuvième и длится четыре года. Средняя школа — Secondaire Général или Lycée — длится три года и включает Seconde, Première и Terminale; по её окончании можно получить общий или технический baccalauréat. К школам относятся государственные, признанные частные и конфессиональные школы, а также общинные центры. Формальной системой управляют Ministère de l'Éducation Nationale, его управления образования, Inspections Académiques, местные руководители учебных округов или секторов и директора школ. ЮНИСЕФ, Education Cannot Wait, УВКБ ООН и неправительственные организации поддерживают строительство школ, подготовку учителей, предоставление учебных материалов, защиту детей и психосоциальные услуги, но не заменяют государственную школьную систему. Право на образование действует без дискриминации по признаку пола, социального статуса, этнической принадлежности, религии или политической позиции; формальное образование является светским. Обучение ведётся на французском, а санго используют для поддержки обучения в первые школьные годы. Возраст, указанный для каждого класса, не всегда определяет зачисление: конфликт, перемещение и перерывы в учёбе могут привести к позднему поступлению или возвращению в школу. Свидетельство о рождении может понадобиться для регистрации на экзамен: учащихся, поступающих через школу, включают в школьные списки, а лица, сдающие экзамен самостоятельно, регистрируются через Direction des Examens, Concours, de la Scolarité et de la Promotion; для baccalauréat требуется копия записи о рождении. Хотя начальное образование в государственных школах формально бесплатное, посещение может создавать расходы для домохозяйств. Семьи могут платить регистрационные или школьные взносы и покупать тетради и другие канцелярские принадлежности, форму, оплачивать транспорт и питание, покупать школьные наборы и другие учебные материалы. Стоимость обучения в частных и конфессиональных школах зависит от места; имеющиеся данные не подтверждают надёжный общенациональный тариф или универсальные правила освобождения от платы. Доступность квалифицированных учителей, классных помещений, учебных материалов, водоснабжения и санитарии, а также безопасных маршрутов различается. В районах, где школ не хватает, распространены учителя из числа родителей, которых часто называют maîtres-parents. Посещаемость и завершение образования остаются проблемой. Согласно имеющимся показателям ЮНИСЕФ, начальную школу регулярно посещают около 66%, среднюю — 8%. Начальное образование завершают примерно 27% учащихся, включая 24% девочек; среднее — около 12%, включая 10% девочек. Только примерно 5% учеников показывают достаточные знания математики к концу начальной школы, а навыки чтения — 14%. Девочки, сельские и перемещённые дети и дети с инвалидностью сталкиваются с дополнительными препятствиями. Подтверждений существования общенациональной сети специализированных школ нет. Дети с инвалидностью в основном учатся в обычных школах, однако стигма, бедность, недоступность зданий, расстояние, переполненность и недостаточная подготовка учителей мешают доступу. В Бамбари документирован один центр для незрячих детей; примерно 41 000 детей с инвалидностью нуждаются в поддержке в сфере образования. Местные проекты могут предлагать дополнительные занятия, школьные наборы, помощь учителям, радиокружки, поддержку «денежная помощь плюс образование», общинные площадки или более безопасные условия обучения, однако охват проектов ограничен отдельными районами и не гарантирован по всей стране. Профессиональное и высшее образование имеют отдельные маршруты; тема школы касается только переходов, необходимых для понимания дальнейшего обучения после baccalauréat.