मध्य अफ़्रीकी गणराज्य में स्कूल शिक्षा

औपचारिक शिक्षा-क्रम 2-6-4-3 संरचना का पालन करता है। Préscolaire आम तौर पर लगभग तीन से पाँच वर्ष के बच्चों के लिए दो वर्ष का होता है और अनिवार्य नहीं है। Enseignement Fondamental 1, जिसे F1 या Primaire भी कहते हैं, CP1, CP2, CE1, CE2, CM1 और CM2 कक्षाओं के छह वर्ष कवर करता है; आम तौर पर यह छह से बारह वर्ष की उम्र में होता है। इसके बाद Certificat d'études fondamentales और, जहाँ लागू हो, 6e में प्रवेश परीक्षा होती है। Enseignement Fondamental 2, जिसे F2 या Collège कहते हैं, Sixième से Neuvième तक चार वर्ष का है। माध्यमिक विद्यालय, यानी Secondaire Général और Lycée, Seconde, Première और Terminale तक तीन वर्ष का है और सामान्य या तकनीकी baccalauréat तक ले जा सकता है। स्कूलों में सरकारी स्कूल, मान्यता-प्राप्त निजी स्कूल, धार्मिक स्कूल और सामुदायिक केंद्र शामिल हैं। Ministère de l'Éducation Nationale, इसके शिक्षा निदेशालय, Inspections Académiques, स्थानीय सर्किट या सेक्टर प्रमुख और स्कूल निदेशक औपचारिक व्यवस्था का प्रशासन करते हैं। UNICEF, Education Cannot Wait, UNHCR और गैर-सरकारी संगठन निर्माण, शिक्षक प्रशिक्षण, शिक्षण सामग्री, बाल-संरक्षण और मनोसामाजिक सेवाओं में सहयोग देते हैं, लेकिन वे सरकारी स्कूल व्यवस्था की जगह नहीं लेते। शिक्षा का अधिकार लिंग, सामाजिक स्थिति, जातीयता, धर्म या राजनीतिक जुड़ाव के आधार पर भेदभाव के बिना लागू होता है और औपचारिक शिक्षा धर्मनिरपेक्ष है। पढ़ाई के लिए फ़्रेंच इस्तेमाल होती है, जबकि शुरुआती स्कूल वर्षों में Sango पढ़ाने में मदद करती है। नाममात्र की उम्र हमेशा प्रवेश तय नहीं करती, क्योंकि संघर्ष, विस्थापन और पढ़ाई में रुकावट से देर से नामांकन या वापसी हो सकती है। परीक्षा-पंजीकरण के लिए जन्म प्रमाणपत्र प्रासंगिक हो सकता है: स्कूल के माध्यम से शामिल विद्यार्थियों के नाम स्कूल-सूचियों में भेजे जाते हैं, जबकि निजी परीक्षार्थी Direction des Examens, Concours, de la Scolarité et de la Promotion में पंजीकरण करते हैं; baccalauréat के लिए जन्म अभिलेख की प्रति चाहिए। हालाँकि सरकारी प्राथमिक शिक्षा औपचारिक रूप से निःशुल्क है, फिर भी उपस्थिति से परिवारों पर खर्च आ सकता है। परिवारों को नामांकन या स्कूल योगदान, अभ्यास पुस्तिकाओं और अन्य स्टेशनरी, वर्दी, परिवहन, भोजन और स्कूल किट का खर्च उठाना पड़ सकता है। निजी और धार्मिक स्कूलों की फीस स्थान के अनुसार बदलती है; उपलब्ध साक्ष्य में विश्वसनीय देशव्यापी शुल्क-सूची या सार्वभौमिक छूट नियम स्थापित नहीं है। योग्य शिक्षक, कक्षाएँ, शिक्षण सामग्री, पानी और स्वच्छता सुविधाएँ तथा सुरक्षित रास्ते हर जगह समान रूप से उपलब्ध नहीं हैं। सेवा से वंचित क्षेत्रों में maître-parent कहलाने वाले अभिभावक-शिक्षक आम हैं। उपस्थिति और पढ़ाई पूरी करना अब भी कठिन है। UNICEF के उपलब्ध संकेतकों के अनुसार प्राथमिक स्कूल में नियमित उपस्थिति लगभग 66% और माध्यमिक स्कूल में 8% है। प्राथमिक शिक्षा पूरी करने की दर लगभग 27% है, जिसमें लड़कियों की दर 24% है; माध्यमिक शिक्षा पूरी करने की दर लगभग 12% है, जिसमें लड़कियों की दर 10% है। प्राथमिक शिक्षा के अंत में केवल लगभग 5% विद्यार्थी गणित में और 14% पढ़ने में पर्याप्त कौशल दिखाते हैं। लड़कियों, ग्रामीण बच्चों, विस्थापित बच्चों और विकलांग बच्चों को अतिरिक्त बाधाएँ आती हैं। देशभर में विशेष स्कूलों का समर्पित नेटवर्क होने का प्रमाण नहीं है। विकलांग बच्चे मुख्यतः सामान्य स्कूलों में शामिल किए जाते हैं, हालाँकि कलंक, गरीबी, पहुँच-विहीन इमारतें, दूरी, भीड़ और सीमित शिक्षक-प्रशिक्षण पहुँच में बाधा डालते हैं। Bambari में दृष्टिबाधित बच्चों के लिए एक केंद्र दस्तावेज़ीकृत है और लगभग 41,000 विकलांग बच्चों को शिक्षा-सहायता की ज़रूरत के रूप में पहचाना गया है। स्थानीय परियोजनाएँ पूरक सीखने, स्कूल किट, शिक्षक सहायता, रेडियो क्लब, नकद-सहायता के साथ शिक्षा, सामुदायिक मंच या अधिक सुरक्षित शिक्षण वातावरण दे सकती हैं, लेकिन उनका दायरा स्थानीय है और वे देशव्यापी गारंटी नहीं हैं। व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के रास्ते अलग हैं; स्कूल संबंधी विषय में केवल baccalauréat के बाद की प्रगति समझने के लिए ज़रूरी बदलाव शामिल हैं।