Framework Law No. 14/004 (Loi-Cadre n°14/004) membedakan pendidikan formal dan nonformal. Pendidikan nonformal mencakup literasi, pendidikan remedial, kualifikasi vokasi, pascaliterasi (post-alphabétisation), dan kesempatan pendidikan berkelanjutan yang fleksibel bagi orang dewasa, orang yang telah meninggalkan sekolah, dan orang yang tidak memiliki pendidikan dasar memadai. Program-program ini dimaksudkan untuk meningkatkan keterampilan dasar, kemampuan kerja, kualifikasi, serta akses atau kembali bekerja. Pendidikan lanjutan tidak mencakup pendidikan awal lengkap, studi universitas, atau pembelajaran bahasa semata, tetapi dapat mendukung peralihan ke bidang-bidang tersebut. Direction Générale de l’Éducation Non Formelle mengembangkan kebijakan, strategi, dan aturan nasional serta mengoordinasikan sektor nonformal. Kantor pelaksanaan dan pengawasan provinsi (DIVAS) bertanggung jawab atas pelaksanaan dan pemantauan. Bergantung pada programnya, Ministère des Affaires Sociales, Actions Humanitaires et Solidarité Nationale, Ministère de la Jeunesse et Éveil Patriotique, atau Ministère de la Formation Professionnelle juga terlibat. Lembaga negara, LSM, mitra internasional, gereja, dan komunitas lokal melengkapi struktur tersebut. Institut National de Préparation Professionnelle (INPP) menawarkan modul vokasi singkat untuk memperbarui keterampilan, meningkatkan kemampuan kerja, dan mendukung pengembangan profesional. Kursus ditujukan antara lain bagi karyawan perusahaan publik dan swasta, manajer, pekerja bergaji, dan pekerja mandiri. Kursus berlangsung di INPP atau langsung di perusahaan. Untuk jalur berbasis perusahaan, perusahaan perlu terafiliasi dengan INPP, mengajukan permohonan, dan mendaftarkan peserta dari stafnya. Iuran pemberi kerja ditetapkan dalam Pasal 8 Code du travail; jika jalur perusahaan diatur dengan benar, keikutsertaan karyawan gratis. Individu dan kelompok menerima arahan dari INPP, mengisi formulir identifikasi (fiche d’identification), dan perlu memperkirakan biaya khusus dari penyedia. École Nationale d’Administration (ENA) juga menyelenggarakan pendidikan lanjutan pada 2026 bagi pegawai negeri, layanan publik lainnya, dan sektor swasta. Bergantung pada program, pelatihan ulang, pengembangan keterampilan, pelatihan tingkat lanjut, dan penyegaran diselenggarakan pada tanggal dan biaya berbeda. Durasi atau biaya nasional yang seragam tidak dapat ditetapkan dari informasi ini. Bagi perajin dan pekerja berpengalaman tanpa jalur pendidikan konvensional, pengakuan pengalaman sebelumnya (Valorisation des Acquis de l’Expérience atau VAE) sedang membentuk jalur pengakuan resmi. VAE menilai keterampilan yang diperoleh melalui pekerjaan berdasarkan dossier, pendampingan, persiapan, dan ujian di hadapan juri gabungan. Juri pertama bersidang pada 28 Januari 2026; siklus pertama dimulai 13 September 2025. Ujian yang lulus dapat menghasilkan sertifikasi negara dan dapat dihubungkan dengan basis data National Employment Office (ONEM) serta layanan penempatan kerja. Biaya, kriteria terperinci, dan ketersediaan nasional belum dipublikasikan sepenuhnya. Guru juga memiliki struktur pelatihan berkelanjutan tersendiri. Kebijakan nasional pelatihan guru ditegaskan secara kelembagaan untuk pendidikan menengah pada 7 Agustus 2025. General Inspectorate of Education (IGE) dan National Teacher Training Service (SERNAFOR) memiliki tanggung jawab pelaksanaan pusat. Akses tetap sangat sulit di daerah pedesaan dan terpencil; bahan ajar dan perangkat digital juga terbatas, relevansi materi bermasalah, dan pendanaan publik terbatas. Kerangka transformasi digital (TICEF) diadopsi pada 12 Juni 2026 dan mencakup pendidikan vokasi, literasi, pendidikan nonformal, serta langkah sosial atau kemanusiaan. Kerangka ini dimaksudkan untuk meningkatkan akses, interoperabilitas, keamanan data, evaluasi, dan keterampilan digital serta selaras dengan kerangka strategi 2026–2030 (SSIEF 2026–2030). Hal ini tidak menciptakan hak individual atas pendidikan lanjutan daring. Pengakuan, pembiayaan, dan pengendalian mutu tetap menjadi kelemahan utama. Tidak ada hak nasional atas pendidikan lanjutan gratis dan tidak ada status hukum atau sertifikasi seragam untuk semua program. Program literasi berbasis gereja dan komunitas, program LSM dan donor, pelatihan di tempat kerja, serta pembelajaran informal di tempat kerja dapat menjadi alternatif praktis. Bahasa lokal memainkan peran penting dalam literasi, tetapi hal ini tidak membentuk jalur pembelajaran bahasa terpisah. Dasbor Ministère de la Formation Professionnelle melaporkan 15,996 peserta didik aktif, 2,823 lembaga, 12,587 guru, dan 3,868 calon VAE terdaftar pada 6 September 2026. Angka ini berasal dari dasbor administratif dan tidak membuktikan cakupan nasional yang independen.
Pendidikan lanjutan di Republik Demokratik Kongo
Pendidikan lanjutan di Republik Demokratik Kongo mencakup kesempatan belajar terorganisasi atau mandiri yang berlangsung bersamaan dengan atau setelah pendidikan awal maupun pekerjaan. Sistemnya terfragmentasi: pendidikan berkelanjutan (formation continue), pendidikan vokasi berkelanjutan (formation professionnelle continue), pendidikan nonformal (éducation non formelle), literasi, kursus vokasi, dan pembelajaran informal ditawarkan oleh badan negara, perusahaan, LSM, dan lembaga lokal. Tidak ada akses atau status sertifikasi nasional yang seragam; biaya, durasi, pengakuan, dan aksesibilitas bergantung pada penyedia dan lokasi.
VivAVia dapat membuat kesalahan. Periksa informasi penting.