Sekolah di Guinea

Jalur nasional dimulai dengan prasekolah, lalu enseignement fondamental, yang menggabungkan enam tahun sekolah dasar dan empat tahun collège. Jenjang menengah atas tiga tahun disebut lycée. Pilihan prasekolah mencakup crèche untuk anak sekitar usia 2 hingga 24 bulan, taman kanak-kanak untuk usia 2 hingga 4 tahun, prasekolah formal untuk usia 3 hingga 6 tahun, serta Centre d’Encadrement Communautaire (CEC) untuk usia 3 hingga 6 tahun, khususnya di daerah pedesaan. Akses prasekolah tidak merata. Angka pendaftaran bersih untuk tahun terakhir prasekolah adalah 48% pada 2021. Sekolah dasar berlangsung enam tahun dan sebagian besar merupakan sekolah negeri. Certificat de Fin d’Etudes Elementaires (CEE) menandai akhir pendidikan dasar. Pada 2025, 313,283 peserta mengikuti ujian CEE di 1,497 pusat ujian. Tingkat penyelesaian pendidikan dasar diperkirakan sekitar 60.7% pada 2024, sementara sekitar 19% anak usia sekolah dasar tidak bersekolah. Bank Dunia mencatat 69% murid bersekolah di sekolah negeri pada 2017. Setelah sekolah dasar, murid umumnya masuk collège selama empat tahun dan kemudian dapat melanjutkan ke lycée selama tiga tahun. Brevet d’Etudes du Premier Cycle (BEPC) menandai akhir collège, sedangkan Baccalaureat Unique (BAC) menandai akhir lycée. Pada 2025, 179,849 peserta mengikuti BEPC di 648 pusat ujian dan 72,937 peserta mengikuti BAC di 260 pusat ujian. Tingkat penyelesaian terukur untuk 2024 sekitar 42.2% pada pendidikan menengah pertama dan 24.9% pada pendidikan menengah atas. Tingkat anak yang tidak bersekolah diperkirakan masing-masing sebesar 46% dan 64%. Siklus ujian nasional mengikuti urutan CEE, collège, BEPC, lycée, dan BAC. Periode ujian 2025 berlangsung dari 12 hingga 27 Juni. Ministry of Pre-University Education and Literacy (MEPUA) menetapkan kebijakan, aturan, dan sistem data pendidikan untuk prasekolah, enseignement fondamental, serta pendidikan menengah umum atau teknis. Kantor pendidikan regional, prefektur, dan kota menangani pelaksanaan lokal. Sekolah negeri dan swasta beroperasi dengan ketentuan berbeda. Pendidikan di sekolah negeri secara hukum gratis, tetapi keluarga mungkin tetap menanggung biaya bahan belajar, transportasi, seragam, dan kebutuhan terkait sekolah lainnya. Biaya sekolah swasta berbeda-beda; bukti yang tersedia tidak menetapkan satu jadwal biaya nasional yang seragam. Konstitusi melindungi hak atas pendidikan dan menetapkan kewajiban orang tua terkait pendidikan dan kesejahteraan anak. Dalam praktiknya, jarak, kemiskinan, biaya tidak langsung, infrastruktur lemah, kekurangan guru dan bahan ajar, kondisi belajar yang sulit, serta perkawinan anak dapat mengganggu kehadiran. Anak perempuan dan komunitas pedesaan menghadapi hambatan khusus. Hanya 18.4% sekolah dasar memiliki listrik pada 2021, dan 69.2% guru sekolah dasar tercatat berkualifikasi. Pendidikan bagi anak penyandang disabilitas sebaiknya mencakup sekolah umum jika memungkinkan. Lembaga khusus memerlukan persetujuan kementerian yang bertanggung jawab atas urusan disabilitas dan kementerian pendidikan. Jika tidak ada struktur lokal yang sesuai, negara diharapkan menyediakan dukungan. Penyesuaian dapat mencakup bahasa isyarat Guinea, Braille, dan bahasa isyarat taktil. Centre Sogué merupakan layanan khusus untuk disabilitas penglihatan yang terdokumentasi, tetapi cakupan nasional sekolah khusus saat ini belum ditetapkan. Kehidupan sekolah mencakup pelajaran, buku teks, layanan kesehatan serta air, sanitasi dan kebersihan, penilaian, dan pembelajaran digital di sejumlah daerah. Langkah yang diumumkan atau dilaksanakan pada 2025 mencakup 225 ruang kelas dasar baru, 375 jamban, 75 titik air, 1,671,292 bahan belajar untuk CP1 dan CP2, serta renovasi 471 ruang kelas menengah. Sebuah proyek konektivitas menargetkan 2,200 sekolah dasar negeri. Tahun ajaran 2025–26 diumumkan dimulai pada Oktober 2025, tetapi jam sekolah, dokumen penerimaan, dan cakupan makan sekolah yang seragam secara nasional tidak ditetapkan berdasarkan bukti yang tersedia. Karena itu, kondisi regional dan lokal dapat mengubah akses sekolah, keberlanjutan kehadiran, dan kemajuan antara jenjang ujian.