Sekolah di Guyana

Kementerian pendidikan (Ministry of Education) mengarahkan sistem sekolah formal melalui kepala petugas pendidikan (Chief Education Officer), sebelas distrik pendidikan (Education Districts), dan departemen pendidikan regional (Regional Education Departments). Kesebelas distrik tersebut sesuai dengan sepuluh wilayah administratif dan Georgetown. Dewan sekolah dan pimpinan sekolah menerapkan persyaratan secara lokal; sekolah swasta didukung secara terpisah melalui unit untuk sekolah swasta. Urutan yang umum adalah tahap nursery (Nursery) atau prasekolah, enam tahun sekolah dasar (Primary School) di Kelas 1 hingga 6, dan biasanya lima tahun sekolah menengah (Secondary School) di Kelas 7 hingga 11. Layanan pengasuhan sebelum nursery dapat menyediakan perawatan, tetapi tidak menggantikan waktu masuk sekolah yang dimaksudkan. Pendidikan negeri bebas biaya kuliah dari nursery hingga sekolah menengah. Keluarga mungkin tetap mengeluarkan biaya untuk seragam, transportasi, buku tulis, alat tulis, dan kebutuhan sekolah lainnya. Program dukungan dari kementerian dan wilayah dapat membantu warga yang membutuhkan dengan perlengkapan sekolah, makanan sekolah, atau dalam beberapa kasus voucher seragam; cakupan dan aksesnya bergantung pada program dan wilayah. Untuk masuk nursery, anak harus berusia tiga tahun pada atau sebelum 30 Juni tahun penerimaan. Permohonan disampaikan ke sekolah nursery pilihan. Dokumen yang biasanya diperlukan adalah akta kelahiran, deed poll atau afidavit, identitas orang tua atau wali, bukti alamat, dan kartu imunisasi. Penempatan biasanya di sekolah terdekat dari rumah, menurut urutan permohonan diterima, jika tempat tersedia. Formulir banding yang ditentukan dapat digunakan untuk menggugat keputusan; keputusan banding bersifat final. Untuk sekolah dasar, anak harus berusia lima tahun pada atau sebelum 30 Juni tahun penerimaan. Aturan yang dipublikasikan juga menyebut usia wajib sekolah sekitar lima tahun enam bulan serta kriteria penempatan berkisar dari sekitar lima tahun sembilan bulan hingga 15 tahun. Pernyataan tersebut menggambarkan konteks peraturan yang berbeda dan tidak menetapkan satu tanggal penerimaan tambahan yang seragam. Orang tua atau wali harus memastikan kehadiran sekolah yang teratur dan tepat waktu atau pendidikan dasar. Pengecualian yang beralasan mungkin tersedia menurut undang-undang pendidikan (Education Act Cap. 39:01), khususnya bila tidak ada sekolah pemerintah atau sekolah yang dibantu pemerintah dalam jarak dua mil atau jika sakit maupun alasan tak terhindarkan menghalangi kehadiran. Sekolah dasar mengikuti kurikulum nasional dan National Learning Outcomes. National Grade Two Assessment dan National Grade Four Assessment memberikan informasi diagnostik. Penilaian nasional kelas enam (NGSA) menguji bahasa Inggris, matematika, sains, dan ilmu sosial serta memengaruhi peralihan ke sekolah menengah. Examination Division memproses hasil NGSA bersama nilai ambang yang disyaratkan, kode area, dan ketersediaan tempat. Karena itu, penempatan sekolah tidak hanya bergantung pada hasil ujian. Sekolah menengah biasanya mencakup Kelas 7 sampai 11 serta menggabungkan mata pelajaran akademis dengan mata pelajaran terapan atau praktis. Di daerah terpencil atau ketika tempat tidak tersedia, bagian menengah di sekolah dasar (Primary Top) dapat menjadi jalur peralihan. Pengaturan ini sering hanya mencakup Kelas 7 sampai 9 dan merupakan jalur peralihan fungsional, bukan jalur standar yang setara. Perluasan pendidikan menengah reguler dimaksudkan untuk mengurangi ketergantungan tersebut; akses universal ke sekolah menengah tercatat sebagai sasaran 2026. Setelah Kelas 9, National Grade Nine Assessment (NGNA) mungkin dilaksanakan. Caribbean Certificate of Secondary Level Competence (CCSLC) diperkenalkan bertahap di Primary Top dan sekolah menengah sejak 2025 sebagai landasan untuk Caribbean Secondary Education Certificate (CSEC). CSEC adalah kualifikasi sekolah menengah reguler. Caribbean Advanced Proficiency Examination (CAPE) atau pendidikan sixth-form termasuk dalam peralihan ke pendidikan tinggi, bukan sistem sekolah inti. Guyana sedang memperluas pendidikan inklusif dan pendidikan khusus. Undang-undang hak disabilitas (Persons with Disabilities Act 2010) mengatur integrasi ke sekolah umum serta sekolah dan kelas khusus. Bergantung pada kebutuhan, mungkin diperlukan Braille, sistem penulisan alternatif, bentuk komunikasi yang disesuaikan, dan pelatihan mobilitas. Sekolah berkebutuhan khusus, ruang SEND, dan unit kebutuhan pendidikan khusus (SEN Unit) merupakan bentuk dukungan yang berbeda. Untuk 2025, tercatat 30 ruang SEND di semua wilayah kecuali Region 8; ruang tambahan sedang dikembangkan. Cakupan regional tidak merata, sehingga ketersediaan tempat secara nasional tidak dapat diasumsikan. School Welfare Officers serta Guidance and Counselling mendukung orang yang menghadapi kekerasan, kekerasan seksual, fisik atau psikologis, penelantaran, ketidakhadiran sekolah, bolos, masalah narkoba, dan kesulitan lain. Laporan dapat disampaikan melalui orang tua, sekolah, pekerja sosial, atau otoritas lain yang bertanggung jawab. School Health, Nutrition and HIV/AIDS Unit bekerja di kesebelas distrik pendidikan. Dukungan sekolah juga mencakup kemitraan kesehatan dan imunisasi, bantuan psikososial, pendidikan kesehatan dan kehidupan keluarga, serta pemberian makanan sekolah. Tes HIV tidak boleh dipaksakan; kerahasiaan dan perlindungan dari stigma serta diskriminasi berlaku. Sekolah tidak boleh menolak keikutsertaan dalam kegiatan sekolah, ujian nasional, atau ujian regional karena biaya atau bahan belum dibayar atau disediakan. Tahun sekolah negeri 2026 memiliki tiga masa belajar: 5 Januari hingga 27 Maret, 13 April hingga 3 Juli, dan 31 Agustus hingga 11 Desember. Libur Paskah berlangsung dari 30 Maret hingga 10 April, dan libur Agustus dari 6 Juli hingga 28 Agustus. Kalender terbitan ini berlaku bagi sekolah negeri nursery, dasar, dan menengah, Primary Top, sekolah berkebutuhan khusus, serta lembaga pemerintah lainnya. Untuk pengajuan, perpindahan, atau kasus khusus, lokasi, dokumen identitas dan bukti alamat, tempat yang tersedia, serta keputusan otoritas pendidikan yang bertanggung jawab tetap menentukan.