Sekolah di Israel

Sekolah di Israel dimulai dari lingkungan pendidikan anak usia dini (gan), kemudian dilanjutkan dengan pendidikan dasar dan menengah. Susunan kelas yang tepat dapat berbeda, terutama di sekolah yang membagi pendidikan menengah menjadi tahap menengah pertama dan menengah atas. Sistem publik mencakup sekolah negeri berbahasa Ibrani, sekolah negeri keagamaan, dan pendidikan berbahasa Arab yang melayani komunitas Arab. Ada juga sekolah independen, ultra-Ortodoks, swasta, khusus, dan sekolah lainnya dengan tingkat pengawasan publik yang berbeda. Istilah Ibrani untuk sekolah negeri sekuler (mamlachti) dan sekolah negeri keagamaan (mamlachti dati) biasanya merujuk pada pendidikan negeri dan pendidikan negeri-keagamaan. Keluarga perlu memeriksa sekolah yang sebenarnya karena label saja tidak menjelaskan budaya sehari-hari, mata pelajaran, dukungan bahasa, atau harapan keagamaannya. Siswa umumnya mempelajari bahasa, matematika, sains, humaniora, pendidikan jasmani, serta mata pelajaran kewarganegaraan atau budaya. Isi dan penekanannya berbeda menurut sektor sekolah, kelas, komunitas, dan jalur studi yang dipilih. Siswa sekolah menengah atas dapat mengikuti sertifikat matrikulasi (Bagrut) melalui ujian dan mata pelajaran yang dinilai. Hasil Bagrut dapat mendukung masuk ke pendidikan tinggi, tetapi institusi juga dapat mempertimbangkan persyaratan penerimaan lain atau jalur alternatif. Hari sekolah dapat mencakup pelajaran, waktu istirahat, pekerjaan rumah, proyek, ujian, upacara, kunjungan, dan kegiatan sosial. Komunikasi dengan keluarga dapat berlangsung melalui pertemuan, pesan tertulis, sistem digital, atau grup kelas. Sekolah dapat menyediakan konseling, bantuan bahasa, dukungan belajar, dan layanan pendidikan khusus. Ketersediaan dan pelaksanaannya berbeda, sehingga orang tua perlu meminta penilaian atas kebutuhan khusus anak, bukan menganggap setiap sekolah menyediakan dukungan yang sama. Memilih sekolah mencakup lebih dari reputasi akademik. Bahasa, jarak perjalanan, iklim sekolah, inklusi, praktik keagamaan, keselamatan, pengasuhan setelah sekolah, dan rasa memiliki anak semuanya penting.