Peningkatan keterampilan di Kolombia

Peningkatan keterampilan berarti memperbaiki atau memperluas keterampilan setelah pendidikan atau pelatihan awal. Di Kolombia, istilah yang umum mencakup pendidikan berkelanjutan (educación continua), pelatihan pelengkap (formación complementaria), pelatihan, pemutakhiran, dan pelatihan untuk dunia kerja (formación para el trabajo). Universitas, layanan pelatihan nasional (SENA), lembaga pelatihan kerja, pemberi kerja, organisasi profesi, organisasi masyarakat, dan platform digital dapat menyediakan pembelajaran berkelanjutan. Tujuan dan pengakuan program mereka sangat beragam. Kursus singkat dan lokakarya biasanya berfokus pada keterampilan atau bidang pengetahuan tertentu. Keduanya dapat memberikan bukti keikutsertaan atau penyelesaian, tetapi tidak otomatis setara dengan kualifikasi teknis atau gelar akademik. Program pendidikan berkelanjutan (diplomado) adalah program pendidikan berkelanjutan yang terstruktur untuk pengembangan profesional atau pribadi. Meskipun namanya demikian, diplomado umumnya tidak sama dengan gelar universitas atau kualifikasi pascasarjana. Pelatihan pelengkap dapat membantu pekerja menambahkan kemampuan tertentu ke dalam profil pekerjaan yang sudah dimiliki. Pelatihan di tempat kerja juga dapat mencakup peralatan, perangkat lunak, layanan pelanggan, keselamatan, manajemen, atau prosedur internal baru. Orang yang belajar melalui pekerjaan mungkin dapat mengikuti penilaian atau sertifikasi kompetensi kerja. Proses ini berfokus pada pembuktian kemampuan seseorang dan berbeda dari sekadar mengikuti kursus. Sebagian peserta didik membutuhkan pelatihan ulang, bukan peningkatan keterampilan. Peningkatan keterampilan memperdalam atau menambahkan kemampuan dalam peran yang sudah ada, sedangkan pelatihan ulang mempersiapkan seseorang untuk pekerjaan yang jauh berbeda. Pendidikan berkelanjutan yang bermanfaat harus sesuai dengan tugas nyata dan mencakup praktik, umpan balik, atau penilaian. Sertifikat dengan sedikit pembelajaran yang dapat diterapkan mungkin kurang bernilai dibandingkan kursus yang lebih kecil tetapi menghasilkan pekerjaan yang dapat dibuktikan. Hambatannya mencakup waktu, biaya, tanggung jawab pengasuhan, akses internet, dukungan pemberi kerja, dan pengakuan yang tidak jelas. Format singkat lebih mudah diikuti, tetapi mungkin tidak memberikan kedalaman yang cukup untuk perubahan pekerjaan yang besar. Langkah pertama adalah mengidentifikasi kesenjangan keterampilan dan bukti yang akan dibutuhkan setelahnya. Peserta didik kemudian harus membandingkan kurikulum, dukungan pengajar, pekerjaan praktis, penilaian, jenis sertifikat, jadwal, dan jalur lanjutan.