Berufsausbildung auf den Komoren

Auf den Komoren findet apprenticeship meist in einem Unternehmen, einer Werkstatt, einem landwirtschaftlichen Betrieb, einem Dienstleistungsunternehmen oder einer anderen Produktionsstätte statt. Die lernende Person übt praktische Aufgaben unter Anleitung eines maître d’apprentissage, also der für die Betreuung am Arbeitsplatz verantwortlichen Person. Grundlage des Lernverhältnisses ist ein Ausbildungsvertrag zwischen der lernenden Person und dem maître d’apprentissage. Das für berufliche Bildung zuständige Ministerium übernimmt im gesetzlichen Rahmen eine Garantenfunktion. Apprenticeship kann auch Alphabetisierung und Lernen in Nationalsprachen umfassen, besonders wenn Lernende aus der informellen Wirtschaft kommen. Der nationale Rahmen umfasst die berufliche Erstausbildung für schulpflichtige und ältere Lernende, die berufliche Weiterbildung für Erwerbstätige oder Arbeitslose sowie apprenticeship für Jugendliche und Erwachsene. Er erkennt apprenticeship in der informellen Wirtschaft neben formellen Angeboten an. Ein Vorbereitungszyklus kann ab zwölf Jahren beginnen, pré-apprentissage umfasst gewöhnlich die Altersgruppe von zwölf bis 14 Jahren und für apprenticeship gilt im angegebenen Rahmen ein Mindestalter von 15 Jahren. Ein Gesetz von 1983 setzte für bestimmte Auszubildende in Zentren außerhalb des Bildungsministeriums ein Mindestalter von 17 Jahren fest. Die Zugangsvoraussetzungen hängen daher vom jeweiligen Programm und der Rechtsgrundlage ab. Ein Weg über einen Kompetenznachweis kann Bewerbenden offenstehen, die die üblichen Zugangsvoraussetzungen für CAP noch nicht erfüllen. Zu den formellen Bildungswegen können nach der Grundschule das Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP), nach CAP oder dem unteren Sekundarbereich das Brevet d’Études Professionnelles (BEP), nach BEP oder einer gleichwertigen Qualifikation das baccalauréat professionnel sowie nach einem beruflichen oder allgemeinen Abitur das Brevet de Technicien Supérieur (BTS) gehören. Schulische, berufliche und universitäre Wege können durch eine Bewertung bereits erworbener Lernergebnisse verbunden werden. Die Validation des acquis de l’expérience (VAE) steht unabhängig von Alter, Bildungsstand oder Beschäftigungsstatus zur Verfügung, wenn frühere Erfahrungen bewertet werden können. Arbeitsaufgaben können Nachweise für VAE liefern; ein maître d’apprentissage kann über VAE ein Zertifikat als Ausbilder erhalten. Ausbildung anbieten können Einrichtungen des Staates, der Inseln oder der Kommunen, private gemeinnützige oder gewinnorientierte Anbieter, Kammern und andere Konsularorgane, Unternehmen und Handwerksbetriebe. Anbieter benötigen die erforderliche Zulassung oder Genehmigung. Der Rahmen von 2013 erlaubt unter ministeriellen Regelungen interne oder externe alternance, betriebliche Ausbilder und Fernunterricht. Öffentliche und private Angebote sind auf Ngazidja, Ndzuani und Mwali nicht gleichmäßig dokumentiert. Annahmen zu landesweiter Verfügbarkeit, Gebühren oder Startterminen sind daher unzuverlässig. Eine allgemein gültige Dauer für jede apprenticeship ist nicht belegt. Erstausbildungsprogramme müssen die im jeweiligen Abschlussrahmen festgelegte Mindestdauer erfüllen, während sich die Dauer mancher älterer Ausbildungsabschnitte in Zentren nach einer Gründungsverordnung richtet. Prüfe daher die aktuelle Programmausschreibung auf genaue Dauer, Zeitplan, Zugangsdokumente und Bewertungsverfahren. Die Leistungsbewertung kann laufende Arbeit und eine Abschlussprüfung verbinden. Der Staat organisiert die Zertifizierung; ein offizielles Diplom, Zertifikat oder eine Berufsbezeichnung hat unabhängig vom anerkannten Erwerbsweg dieselbe Wirkung. Zugelassene oder öffentliche Zentren im Rahmen von 1983 konnten nach einer Abschlussprüfung ein Certificat de fin de stage oder ein Certificat de Formation Professionnelle ausstellen. Der Rahmen sieht ein Recht auf berufliche Bildung und individuelle Ausbildung, gleichen Zugang für Auszubildende in der informellen Wirtschaft, Koranschüler, benachteiligte Menschen und Menschen mit Behinderungen sowie gleichen Zugang und Verbleib für Frauen vor. Außerdem schützt er Würde und Unversehrtheit und sieht Versicherungsschutz bei Unfällen und Berufskrankheiten für erfasste Zeiten in Einrichtungen und am Arbeitsplatz vor. Lernende müssen teilnehmen, zugewiesene Aufgaben erledigen und die Regeln der Bildungseinrichtung und des Unternehmens befolgen. Verstöße können Disziplinarmaßnahmen nach sich ziehen. Finanziert werden kann die Ausbildung aus dem Staatshaushalt, durch Arbeitgeberbeiträge, bilaterale oder multilaterale Partner, Kommunen, Haushalte und Einnahmen der Anbieter. Das Gesetz von 1983 legte einen gesetzlichen Arbeitgeberbeitrag von 2 % der gesamten Lohnsumme fest. Im Genehmigungsantrag eines privaten Anbieters müssen Ausbildungskosten aufgeführt sein. Eine einheitliche nationale Gebühr, Ausbildungsvergütung oder Förderung für Lernende ist jedoch nicht belegt. Bei einem Seminar 2024 ging es um die Strukturierung und Inbetriebnahme eines Ausbildungsfonds; ob dieser aktuell funktionsfähig ist, bleibt ungeklärt. Aktuelle Investitionen legen besonderen Wert auf Landwirtschaft, Bauwirtschaft, industrielle Technologien, digitale Arbeit und Umwelt. Zu den genannten Einrichtungen und Zentren gehören IUT, Faculté des Sciences et Technologie, PATSY, Ecole Nationale des Travaux Publics de Ouani, Lycée agricole de Mvouni und Lycée polytechnique de Mbibodjou. Weitere dokumentierte Qualifikationsbedarfe betreffen Bau- und öffentliche Arbeiten, Energie, Wartung, Schneiderei und handwerkliche Produktion, Verarbeitung und Landwirtschaft. Tourismus und Gastgewerbe sind in der angeführten Branchenanalyse der AFD keine Prioritätsbereiche. Der Betriebsstatus einer angekündigten Tourismusschule in Mitsamiouli ist nicht bestätigt. Ein vergleichbares PROFI-Angebot für Mwali ist ebenfalls nicht belegt. Das PROFI-Programm ist vom 19. März 2022 bis zum 19. März 2027 angesetzt; 21,5 Millionen EUR sind für Infrastruktur, Ausrüstung und die Neugestaltung des Ausbildungsangebots vorgesehen. Die Komor Initiative für 2020–2024 beschäftigte sich mit Beratung, Ausbildung und Beschäftigung, der Zertifizierung traditioneller apprenticeship, der Machbarkeit von pré-apprentissage sowie mobilen, modularen oder baustellenbezogenen Ausbildungsformen. Diese Maßnahmen richten sich an einen Arbeitsmarkt, in dem rund vier von zehn Menschen ab 15 Jahren in den Arbeitsmarkt integriert sind und 54,8 % der Arbeitsplätze als prekär gelten. Nationale Daten zu aktuellen Einschreibungen, Anbieterlisten, Gebühren, Programmdauern, Abschlussquoten und Beschäftigungsergebnissen sind nicht ausreichend belegt. Die jeweils zuständige Behörde, Inselkommission oder ein zugelassener Anbieter sollte lokale Einzelheiten bestätigen.