ការបង្កើនជំនាញនៅប្រទេសឡាវ

អនុក្រឹត្យលេខ 208/GOV ចុះថ្ងៃទី 23 ខែមីនា ឆ្នាំ 2020 ដាក់ការរៀនពេញមួយជីវិតក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំផ្លូវការ មិនផ្លូវការ និងក្រៅប្រព័ន្ធ។ ការបង្កើនជំនាញផ្លូវការអនុវត្តតាមស្ថាប័ន កាលវិភាគ រយៈពេល និងស្តង់ដារជាតិដែលបានកំណត់។ វាអាចរួមមានការវាយតម្លៃ ការបញ្ជាក់វិញ្ញាបនបត្រ ការទទួលស្គាល់សមមូល និងការផ្ទេរការសិក្សា។ ការអប់រំមិនផ្លូវការប្រើការរៀបចំដែលបត់បែនជាង តាមរយៈមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធថ្នាក់ខេត្ត ស្រុក និងតំបន់ ព្រមទាំងមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍។ CLC ជាមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាមូលដ្ឋានដែលដំណើរការក្រោមការិយាល័យអប់រំ និងកីឡាស្រុក ក្រុង ឬរដ្ឋបាលមូលដ្ឋាន។ គ្រូបង្រៀនចល័ត ការរៀនពីចម្ងាយជាសៀវភៅ ឬអេឡិចត្រូនិក ជំនួយអក្ខរកម្ម ការអប់រំសមមូល ជំនាញវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាន និងការបណ្តុះបណ្តាលជីវភាព អាចពង្រីកការចូលដល់ក្រៅថ្នាក់រៀនថេរ។ ការរៀនក្រៅប្រព័ន្ធរួមមានការសិក្សាដោយខ្លួនឯងតាមចំណង់ចំណូលចិត្ត បទពិសោធន៍កន្លែងធ្វើការ សិក្ខាសាលា ការបណ្តុះបណ្តាល និងដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សា។ ជាទូទៅ វាគ្មានកម្មវិធីសិក្សាថេរ ឬបុគ្គលិកបង្រៀនដែលចាត់តាំងទេ។ ស្ថាប័នអាចវាយតម្លៃការរៀនក្រៅប្រព័ន្ធ និងចេញវិញ្ញាបនបត្រ ប៉ុន្តែការរៀននេះមិនទទួលបានការទទួលស្គាល់ផ្លូវការដោយស្វ័យប្រវត្តិទេ។ ក្រសួងអប់រំ និងកីឡាដឹកនាំប្រព័ន្ធ។ នាយកដ្ឋានអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធរបស់ក្រសួងបំពេញតួនាទីលេខាធិការដ្ឋាន ខណៈសេវាអប់រំខេត្ត និងការិយាល័យអប់រំ និងកីឡាស្រុក ក្រុង ឬទីក្រុង អនុវត្តការរៀបចំមូលដ្ឋាន។ គណៈកម្មការជាតិអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធជាតិ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធតំបន់ មជ្ឈមណ្ឌលខេត្ត និងស្រុក និយោជក អ្នកផ្តល់សេវាឯកជន អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាល និងអង្គការសង្គម ក៏ចូលរួមដែរ។ ក្រសួងការងារ និងសុខុមាលភាពសង្គម និងវិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ក្រសួង ផ្តល់ផ្លូវអភិវឌ្ឍជំនាញការងារ។ មជ្ឈមណ្ឌលរៀនពេញមួយជីវិត NUOL ដែលបង្កើតនៅថ្ងៃទី 26 ខែសីហា ឆ្នាំ 2026 ផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ កម្មវិធីសិក្សា ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ការផ្តល់យោបល់គោលនយោបាយ និងការទទួលស្គាល់ជំនាញដែលទទួលបានក្រៅប្រព័ន្ធ។ រដ្ឋត្រូវគាំទ្រការចូលដល់ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ បុគ្គលិក ថវិកា និងគុណភាព។ ក្រសួងកំណត់ស្តង់ដារ និងកម្មវិធីសិក្សា អនុម័តស្ថាប័ន និងអាជ្ញាបណ្ណ ហើយគ្រប់គ្រងការវាយតម្លៃ ការទទួលស្គាល់ការរៀនពីមុន ការបញ្ជាក់វិញ្ញាបនបត្រ សមមូល និងការផ្ទេរ។ វិធានទាំងនេះមិនបង្កើតសិទ្ធិបុគ្គលដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ក្នុងការទទួលកន្លែងសិក្សាជាក់លាក់ ការឈប់សម្រាកសិក្សាមានប្រាក់ខែ ឬអត្ថប្រយោជន៍បណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ទេ។ អ្នកផ្តល់សេវាត្រូវប្រើដំណើរការវាយតម្លៃ និងបញ្ជាក់វិញ្ញាបនបត្រដែលថ្លា និងយុត្តិធម៌ ព្រមទាំងតាមដាន និងរាយការណ៍សកម្មភាព។ មិនមានថ្លៃសិក្សាជាតិទូទៅ ឬប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់តែមួយទេ។ ហិរញ្ញប្បទានសាធារណៈអាចរួមមានជំនួយរដ្ឋ ខណៈរដ្ឋាភិបាលបរទេស និងអង្គការអន្តរជាតិអាចផ្តល់ជំនួយឥតសំណង ឬប្រាក់កម្ចី។ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ស្ថាប័ន និយោជក និងអង្គការឯកជនក៏អាចចូលរួមផ្តល់ថវិកា។ ថ្លៃវគ្គសិក្សា និងវិញ្ញាបនបត្រអាស្រ័យលើអ្នកផ្តល់សេវា ដូច្នេះត្រូវបញ្ជាក់ចំណាយសរុបក្នុងមូលដ្ឋានមុនចុះឈ្មោះ។ វគ្គផ្លូវការជាទូទៅមានថ្ងៃកំណត់។ វគ្គមិនផ្លូវការបត់បែនជាង ហើយការរៀនចល័ត ពីចម្ងាយ និងក្រៅប្រព័ន្ធអាចរៀបចំតាមតម្រូវការមូលដ្ឋាន។ ទម្រង់បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមិនផ្លូវការកាលពីមុនមានរយៈពេលប្រហែលប្រាំថ្ងៃដល់បីខែ ខណៈក្រសួងការងារ និងសុខុមាលភាពសង្គមផ្តល់វគ្គជំនាញទាំងខ្លី និងវែង។ សេវាតេស្ត និងបញ្ជាក់ជំនាញមានតាំងពីថ្ងៃទី 23 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 ហើយមានគោលបំណងទទួលស្គាល់ជំនាញដែលមានស្រាប់ ទោះគ្មានគុណវុឌ្ឍិផ្លូវការក៏ដោយ។ គោលដៅជាតិធ្វើតេស្ត និងបញ្ជាក់ 250,000 លើកក្នុងឆ្នាំ 2026 ដល់ 2030 គឺជាគោលដៅផែនការ មិនមែនជាចំនួនដែលបានបញ្ជាក់ថាសម្រេចរួចទេ។ ការទទួលស្គាល់ការរៀនពីមុន (RPL) វាយតម្លៃជំនាញដែលទទួលបានពីការងារ ឬបទពិសោធន៍ផ្សេងៗ ហើយប្រព័ន្ធជាតិរបស់វានៅកំពុងអភិវឌ្ឍ។ អ្នកសិក្សាដែលគ្មានការចុះបញ្ជីការបណ្តុះបណ្តាលក្រៅប្រព័ន្ធ អាចទាក់ទងស្ថាប័នអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធដើម្បីវាយតម្លៃ និងអាចទទួលវិញ្ញាបនបត្រ។ ការចូលដល់ប្រែប្រួលខ្លាំងតាមខេត្ត ស្រុក ចម្ងាយ ថ្លៃ គ្រូបណ្តុះបណ្តាល និងសម្ភារៈដែលមាន ការចូលប្រើឌីជីថល ភាពក្រីក្រ និងការទទួលខុសត្រូវការងារ។ តំបន់ជនបទ និងដាច់ស្រយាលអាចមានវគ្គតិចជាង និងប្រព័ន្ធតាមដានខ្សោយជាង។ Khang Panya Lao ជាធនធានវេប និងកម្មវិធីដែលអាចប្រើក្រៅបណ្តាញ គាំទ្រដោយក្រសួងអប់រំ និងកីឡា និង UNICEF។ វាគាំទ្រការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈគ្រូ ការរៀនបញ្ចូលគ្នា និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ហើយមានអ្នកប្រើប្រាស់លើស 150,000 នាក់ រួមមានគ្រូប្រហែល 30,000 នាក់ ក្នុងឆ្នាំ 2025។ កម្មវិធីសាកល្បង EdApp សម្រាប់ការអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធបានចាប់ផ្តើមថ្ងៃទី 30 ខែមករា ឆ្នាំ 2026 ហើយគាំទ្រជាចម្បងការអប់រំសមមូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដូច្នេះវាជាធនធានសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវសិក្សា មិនមែនសិទ្ធិទូទៅក្នុងការបង្កើនជំនាញទេ។ ផែនការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងកីឡាលើកទី 10 សម្រាប់ឆ្នាំ 2026 ដល់ 2030 ចាត់ទុកការរៀនបន្តជាគោលដៅវិស័យ។ សូចនាករផែនការរួមមាន យុវជន និងមនុស្សពេញវ័យក្រៅសាលាយ៉ាងតិច 30,000 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ តាមរយៈការអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈបន្តប្រចាំឆ្នាំយ៉ាងតិច 20% សម្រាប់គ្រូ និងបុគ្គលិកអប់រំ និងគុណវុឌ្ឍិអប់រំបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈផ្លូវការ 50,000 ត្រឹមឆ្នាំ 2030។ ទាំងនេះជាគោលដៅ មិនមែនជាលទ្ធផលជាតិបច្ចុប្បន្នទេ។ ការបង្កើនជំនាញខុសពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំបូង ការសិក្សាសាកលវិទ្យាល័យទៀងទាត់ និងការរៀនភាសា។ មុខវិជ្ជាទាំងនោះស្ថិតក្នុងផ្នែកអប់រំដាច់ដោយឡែក លុះត្រាតែជាឧបករណ៍ក្នុងកម្មវិធីជំនាញការងារជាចម្បង។