La educación y formación técnica y profesional (Technical and Vocational Education and Training, TVET) de Laos se imparte en escuelas, institutos, centros de formación, unidades laborales, Centros de Aprendizaje Comunitario, empresas y proveedores privados. La formación profesional formal está establecida, pero fragmentada, y el aprendizaje informal de oficios está muy extendido. Entre los campos habituales figuran la agricultura, la construcción, la maquinaria y reparación de vehículos, los trabajos eléctricos, la electrónica, los muebles y la carpintería, la confección, la hostelería, la cocina, la belleza, las tecnologías de la información y la comunicación, el mantenimiento de vehículos eléctricos y el emprendimiento. La disponibilidad varía según la provincia y el acceso es más limitado en las zonas rurales. La Formación Cooperativa Dual combina clases en una institución de formación profesional con prácticas en una empresa asociada. Normalmente, el aprendiz se matricula en la institución y después pasa por una entrevista o un proceso de aceptación de la empresa. La institución y la empresa firman un acuerdo de cooperación; el aprendiz y la empresa usan un contrato que establece la duración, los lugares de formación, las funciones, el horario, las vacaciones y cualquier asignación o apoyo en especie. La parte que tiene lugar en la empresa suele representar aproximadamente la mitad de la formación. La institución enseña teoría y práctica básica, mientras que la empresa proporciona práctica aplicada en los procesos centrales del trabajo. La institución y la empresa realizan conjuntamente un examen práctico y oral final; el aprendiz puede recibir un certificado de formación profesional junto con uno de la empresa. Los aprendizajes en empresas pueden ser más cortos y basarse más directamente en el trabajo; se han informado casos de uno a tres meses. Los aprendizajes informales suelen basarse en aprender trabajando y pueden carecer de un plan de estudios, una evaluación o una certificación estandarizados. No deben considerarse equivalentes a una cualificación formal de formación profesional. La comida, el transporte, las herramientas, los consumibles, las becas y otras ayudas dependen del contrato, el proveedor y el proyecto. No se ha acreditado un derecho universal a un salario o asignación de aprendizaje. Las vías formales incluyen C1, normalmente un curso ocupacional básico de tres a seis meses después de la educación primaria o un nivel equivalente; C2, normalmente de al menos un año después del nivel de acceso requerido y de al menos seis meses después de C1; y C3, normalmente de al menos dos años después de la educación secundaria inferior o de al menos un año después de C2. La educación secundaria superior profesional suele durar tres años después de la educación secundaria inferior. Los programas de diploma y diploma superior tienen otros requisitos de acceso y duración. La escala de cualificaciones va del certificado de Nivel 1 al certificado de Nivel 2, el certificado de Nivel 3, el diploma de formación profesional y el diploma superior de formación profesional. Los certificados y las constancias se expiden después de completar el plan de estudios y aprobar las pruebas requeridas. Se pueden acumular o transferir créditos, pero completar el programa no garantiza empleo. Los planes de estudio de certificados dedican al menos el 80 % del tiempo de formación profesional a la práctica y el aprendizaje ocupacional; los de diploma, al menos el 70 %; y los de diploma superior, al menos el 60 %. La evaluación puede incluir exámenes escolares, pruebas de competencias ocupacionales, evaluación por módulos y pruebas prácticas u orales finales. Las personas graduadas pueden obtener empleo, trabajar en una unidad laboral o hacerse autónomas según sus competencias, las oportunidades locales y los requisitos de los empleadores. El Ministerio de Educación y Deportes (Ministry of Education and Sports, MoES) y su Departamento de Educación y Formación Técnica y Profesional (Department of Technical and Vocational Education and Training, DTVET) establecen el marco educativo principal. Los Servicios provinciales de Educación y Deportes y las oficinas de distrito se ocupan de responsabilidades locales. El Ministerio de Trabajo y Bienestar Social apoya el desarrollo de competencias, la certificación y las pruebas. El Consejo Nacional de Formación y la Cámara Nacional de Comercio e Industria de Laos también contribuyen a la coordinación y la cooperación con empleadores. El marco jurídico incluye la Ley de Educación y Formación Técnica y Profesional n.º 42/NA de 2013, la Ley de Educación de 2025 y el Decreto de 2021 del Marco de Cualificaciones de Laos. La ley establece el acceso en igualdad de condiciones sin discriminación por género, edad, etnia, lugar o situación física, económica o social. El acceso a la formación formal depende del nivel y el plan de estudios, y un proveedor o empresa puede aplicar condiciones de admisión adicionales. Los cursos breves no formales normalmente no exigen un nivel educativo mínimo. Las pruebas disponibles sobre formación profesional no especifican una edad mínima para el aprendizaje. La ley laboral fija la edad de empleo en 14 años, y se aplican límites de protección infantil; el Comité de Expertos de la OIT ha pedido que la edad mínima para el aprendizaje sea de 14 años. Los estudiantes pueden acceder a instalaciones y materiales, recibir una evaluación justa, obtener certificados o constancias y expresar sus opiniones. Deben asistir, participar, seguir las normas del centro, cuidar los equipos y colaborar con el proveedor y la empresa. Las empresas y unidades laborales contribuyen a los planes de estudio, los estándares ocupacionales, las pruebas, la experiencia laboral y la transferencia de tecnología. Los padres o tutores apoyan a los menores. La financiación estatal respalda la infraestructura, los equipos, el transporte y el desarrollo del personal; las tasas se rigen por la normativa aplicable. Las becas, asignaciones y ayudas de proyectos se dirigen a grupos específicos y no constituyen un derecho universal. El Plan de Desarrollo del Sector de Educación y Deportes para 2026–2030 se propone alcanzar un total acumulado de 50.000 graduados de formación profesional para 2030, es decir, 10.000 al año. La cifra de referencia o resultado actual comunicado es 9.208. Un proyecto de mejora de competencias del Banco Asiático de Desarrollo, aprobado en 2025, aporta 36 millones de USD para 11 escuelas, cursos ecológicos y de TIC, formación en vehículos eléctricos y electricidad industrial, residencias para chicas, cursos breves para jóvenes y adultos y asignaciones para estudiantes que regresan. Estas medidas amplían algunas oportunidades, pero no crean un contrato nacional único de aprendizaje ni garantizan un empleo al terminar.
Aprendizaje profesional en Laos
En Laos, el aprendizaje profesional ofrece una vía práctica de acceso a una ocupación mediante formación con un proveedor de formación profesional y trabajo en una empresa. Laos no cuenta con un sistema único y estandarizado de aprendizaje al estilo alemán; la opción formal más parecida es la Formación Cooperativa Dual (Dual-Cooperative Training, DCT), junto con los aprendizajes en empresas y los informales. El acceso, la duración, el apoyo y la certificación dependen de la vía y de los proveedores concretos.
VivAVia puede cometer errores. Comprueba la información importante.