L’école en Moldavie

Le ministère de l’Éducation et de la Recherche (MEC) définit la politique nationale, les normes, les programmes et les plans scolaires annuels. Les écoles et les services éducatifs locaux des municipalités et des raions assurent la gestion quotidienne ; un raion est une administration locale de niveau district. Le Parlement a adopté en deuxième lecture la réforme Restart în educație le 3 septembre 2026, qui prévoit notamment des agences territoriales de l’éducation chargées des réseaux scolaires, des directions d’école, de la qualité, des infrastructures, des transports et de l’inclusion. Le transfert des responsabilités et la date d’entrée en fonction effective de ces agences doivent encore être vérifiés. L’éducation précoce comprend l’antepreșcolar pour les enfants de moins de trois ans et le preșcolar à partir de trois ans. L’école primaire comprend les 1re à 4e années, le gymnase les 5e à 9e années et le lycée les 10e à 12e années. La Moldavie compte aussi des groupes scolaires et préscolaires intégrés, des écoles primaires, des gymnases, des lycées, des établissements spécialisés et résidentiels, ainsi que certaines formations du soir. Pendant l’année scolaire 2024/25, le pays comptait 1 185 établissements d’enseignement primaire et secondaire général : 88 écoles primaires, 752 gymnases, 337 lycées, 6 écoles spécialisées et 2 établissements du soir. Environ 97,9 % étaient publics et accueillaient quelque 335 100 élèves ; 872 établissements étaient ruraux et 313 urbains. La scolarité devient obligatoire après l’âge de sept ans, et l’enseignement général jusqu’à la 9e année est obligatoire. L’admission en 1re année concerne normalement les enfants qui ont sept ans au début de l’année scolaire. Un enfant de moins de sept ans peut être admis à la demande d’un parent ou tuteur après confirmation de sa maturité psychosomatique. L’admission se fait généralement dans l’école de secteur correspondant au lieu de résidence. Pour l’année scolaire 2026/27, la première période d’admission s’est déroulée du 1er avril au 18 mai 2026 pour les enfants qui auraient sept ans au début de l’école ; la deuxième période s’est tenue du 19 mai au 10 juin 2026 pour les places restantes, les enfants atteignant sept ans entre le 1er septembre et le 31 décembre 2026 et les candidatures provenant d’autres secteurs. Les calendriers et les pièces requises peuvent changer d’une année à l’autre ; l’école ou le service éducatif local confirme donc la procédure en vigueur. Le système public financé par l’État couvre l’éducation précoce, primaire, gymnasiale et lycéenne. Les établissements privés fixent leurs propres frais de scolarité et frais supplémentaires. Les familles peuvent aussi devoir prévoir le matériel, les repas, le transport et les activités extrascolaires, selon l’école et la localité. En 2025, les repas gratuits ont été étendus aux 5e à 9e années en plus du primaire, et une aide ponctuelle de 1 000 MDL pour la rentrée scolaire aurait couvert les 1re à 9e années ; il faut vérifier les critères d’admissibilité et le financement actuels avant de compter sur l’une ou l’autre mesure. Le roumain est la langue officielle et dominante d’enseignement. En 2024/25, environ 80,9 % des cours étaient en roumain, 19,0 % en russe et 0,1 % en anglais. Des cours ou classes en bulgare, gagaouze et ukrainien sont proposés lorsqu’une localité ou un établissement les offre. L’enseignement linguistique dépend donc de l’école et de la demande locale ; l’apprentissage des langues relève d’un thème distinct. Le programme national et le plan-cadre annuel déterminent les matières et la structure requises dans les écoles publiques et privées. Les élèves du primaire passent des évaluations nationales, ceux du gymnase les examens nationaux de fin de cycle et ceux du lycée l’examen national de baccalauréat. Les lycées peuvent offrir des profils scientifique, humaniste, artistique ou sportif. La période des épreuves du baccalauréat de 2026 était prévue du 2 au 19 juin 2026 ; les dates et règles d’examen changent selon l’année. L’éducation inclusive est officiellement disponible dans les écoles ordinaires. Les commissions scolaires et les centres de ressources peuvent préparer des plans éducatifs individuels et des adaptations ; les services locaux d’aide psychopédagogique évaluent les besoins et recommandent un soutien. Les écoles spécialisées restent une option. En 2024/25, environ 10 600 élèves ayant des besoins éducatifs particuliers ou un handicap fréquentaient des écoles ordinaires et environ 500 élèves étaient scolarisés dans six écoles spécialisées. Les unités d’inclusion pour les handicaps graves et les équipes mobiles se développaient, mais le soutien disponible dépend des capacités locales. Les enfants ont droit à l’égalité d’accès, à la non-discrimination, à un environnement scolaire sûr et à un soutien éducatif pour les besoins particuliers. Les règlements scolaires encadrent la conduite et la participation ; les parents ou tuteurs contribuent à l’assiduité et au respect des obligations éducatives. Le transport, les manuels, l’aide sociale et l’accueil périscolaire dépendent de la localité ou du programme. Les enfants réfugiés ou de retour au pays peuvent bénéficier de procédures simplifiées d’inscription et de présentation des documents, d’un soutien au placement scolaire, d’une aide en roumain, d’une remise à niveau des programmes et d’un soutien psychopédagogique ; il ne faut pas supposer que l’enseignement en ligne à l’étranger remplace l’obligation de fréquentation scolaire en Moldavie. Après la 4e année, les élèves passent en 5e année. Après la 9e année, ils reçoivent un certificat et peuvent poursuivre au lycée ou choisir une filière professionnelle connexe. La fin du lycée et l’obtention du baccalauréat ouvrent des voies vers la poursuite d’études professionnelles ou supérieures. La filière appropriée dépend des résultats de l’élève, de ses objectifs, des places disponibles et des règles d’admission en vigueur cette année-là.