Berufsausbildung in Myanmar

Berufsausbildung in Myanmar kann formal, nichtformal oder informell sein. Formelle Wege umfassen staatliche technische Oberschulen, Institute und Colleges unter der Directorate of Technical and Vocational Education and Training (DTVET) des Ministeriums für Wissenschaft und Technologie. Weitere Möglichkeiten sind Kompetenzschulen des Arbeitsministeriums, Industrial Training Centers (ITCs), Programme des Ministeriums für Grenzangelegenheiten, akkreditierte private Ausbildungszentren und Lernen im Betrieb. Das Industrieministerium und das Ministerium für die Entwicklung kleiner und mittlerer Unternehmen betreiben sechs ITCs; das Ministerium für Grenzangelegenheiten bietet technische Schulen für Jugendliche aus Volksgruppen in Grenzgebieten und Berufsschulen für Hauswirtschaft für Frauen an. Ausbildungsbereiche umfassen Maschinenmontage, Werkzeugmaschinen, Werkzeug- und Formenbau, technisches Zeichnen, Schnittmustererstellung, Kraftfahrzeugmechanik, Elektrotechnik und Elektronik, CAD/CAM, CNC, Schweißen, Gießereiarbeit und Informationstechnologie. Weitere belegte Bereiche sind Bauwesen, Klempnerei, Möbelbau, Hotel- und Gastronomiegewerbe, Bekleidung, schwere Maschinen, Landwirtschaft, Motorradwartung und Wartung kleiner Motoren. Formelle Programme verbinden üblicherweise Theorie mit Werkstatt- oder Praxisarbeit. ITCs bieten außerdem mobile Einheiten und modulare Kompetenzkurse an. Die National Skills Standards Authority (NSSA) entwickelt nationale Standards für berufliche Kompetenz (NOCS), akkreditiert Ausbildungs- und Prüfzentren und unterstützt Kompetenzprüfungen. Ein nationales Kompetenzzertifikat kann berufliche Fähigkeiten dokumentieren, die durch Ausbildung oder Berufserfahrung erworben wurden. Es kann auch lokalen Beschäftigten, Arbeitsmigranten und Rückkehrern offenstehen. Es vermittelt nicht automatisch einen Arbeitsplatz oder eine allgemeine Berufszulassung. DTVET-Diplome und institutionelle Zertifikate hängen vom jeweiligen Programm und der Bildungseinrichtung ab. Das Beschäftigungs- und Kompetenzentwicklungsgesetz 29/2013 nimmt Auszubildende in die gesetzliche Definition von Beschäftigten auf. Arbeitgeber können und müssen unter den im Gesetz festgelegten Umständen Kompetenzschulungen anbieten, darunter Lernen am Arbeitsplatz, systematische betriebliche und externe Ausbildung sowie Schulungen in Informationstechnologie. Wird eine mindestens 16-jährige Person als Auszubildende eingestellt, bietet der Arbeitgeber nach den geltenden Regeln eine systematische tätigkeitsbezogene Ausbildung an. Im Allgemeinen muss innerhalb von 30 Tagen ein Beschäftigungsvertrag abgeschlossen werden; Ausnahmen gelten für Vorbereitungs- oder Probezeitregelungen. Darin sollten Arbeit, Probezeit, Lohn, Arbeitsstätte, Dauer, Arbeitszeit, Ruhe und Urlaub, Überstunden, Verpflegung, Unterkunft und Pflichten der Beteiligten stehen. Vertrag und Ausbildungsbedingungen dürfen den durch geltendes Recht gewährten Schutz nicht mindern. Das Mindestlohngesetz zählt Auszubildende und Praktikanten zu den Beschäftigten; die konkrete Anwendung des Lohns hängt jedoch vom Status der Person und den geltenden Mitteilungen ab. Es gibt keine einheitlichen landesweiten Zulassungsregeln. Die Voraussetzungen unterscheiden sich nach Anbieter und Kurs. Eine offizielle ITC-Leistungsbeschreibung von 2018 nannte die myanmarische Staatsangehörigkeit, die Berechtigung zur Teilnahme an der Immatrikulationsprüfung und ein Alter von 17 bis 25 Jahren beziehungsweise 16 bis 25 Jahren am ITC Sinde. Weitere Voraussetzungen waren ganztägige Verfügbarkeit, Gesundheit, Dokumente, ein Vorstellungsgespräch und ein Grundlagentest in Industrie, Mathematik und Englisch. Diese historischen Kriterien ersetzen keine aktuelle Kursankündigung. Ein dokumentiertes Beispiel des Ministeriums für Grenzangelegenheiten sah einen 22-wöchigen Kurs in Bauwesen, Elektronik, Schweißen, Mobiltelefonwartung oder Fahrzeugreparatur vor und verlangte myanmarische Staatsangehörigkeit, mindestens mittlere Schulbildung oder Lese- und Schreibkenntnisse in Myanmar und Englisch, eine NRC-Karte und eine Haushaltsliste. In dem Beispiel galt eine Altersobergrenze von 30 Jahren für Männer. Für Hauswirtschaftsprogramme für Frauen sind Beispiele mit einer Altersspanne von 16 bis 30 Jahren, Lese- und Schreibanforderungen, örtlicher Verwaltungsentscheidung und ärztlicher Untersuchung dokumentiert. Kosten und Dauer unterscheiden sich erheblich. In der dokumentierten ITC-Beschreibung wurde eine historische Verpflegungsgebühr von 15.000 MMK monatlich für reguläre und dreimonatige Kurzkurse genannt. Einige Programme des Ministeriums für Grenzangelegenheiten und einige Hauswirtschaftskurse waren nach Beispielen gebührenfrei; private Anbieter legen ihre Gebühren selbst fest. Ein 22-Wochen-Kurs ist ein dokumentiertes Beispiel. Eine in einem Systemdiagramm aufgeführte Dauer von drei Jahren für technische Oberschulen begründet keine aktuellen Zulassungs- oder Abschlussregeln für jedes Programm. Lernen am Arbeitsplatz kann direkt zu einer Beschäftigung führen; formelle Zertifikate und eine NSSA-Kompetenzprüfung stellen unterschiedliche Nachweisarten dar. Wer bereits arbeitet, kann deshalb formelle Ausbildung, eine akkreditierte Kompetenzprüfung und Lernen im Betrieb vergleichen, statt anzunehmen, dass jede Berufsausbildung denselben Status hat.