La formation continue en Namibie

La Namibie recourt à plusieurs organismes et formats pour l’apprentissage tout au long de la vie, l’éducation des adultes, le développement des compétences et le perfectionnement professionnel. Le ministère de l’Éducation, de l’Innovation, de la Jeunesse, du Sport, des Arts et de la Culture et sa direction de l’éducation des adultes assurent des fonctions publiques d’éducation. L’Autorité namibienne de la formation (NTA) réglemente les formations TVET concernées, tandis que l’Autorité namibienne des qualifications (NQA) gère le Cadre national des qualifications (NQF), évalue les qualifications et traite des fonctions liées à l’accréditation. L’UNAM, la NUST, la NIPAM, les prestataires de formation inscrits et les conseils sectoriels proposent d’autres possibilités. Les programmes formels de TVET utilisent généralement les niveaux 1 à 6 du NQF, une évaluation fondée sur les compétences et l’examen et la certification nationaux des métiers (NTTC). Le prestataire et le programme déterminent les conditions d’admission, la durée, l’évaluation et les frais. Les registres de la NQA peuvent indiquer si un prestataire ou une formation est accrédité, si une qualification ancienne ou étrangère peut être évaluée et si les acquis antérieurs peuvent donner lieu à des crédits ou à une progression. Vérifiez le statut d’accréditation actuel avant de payer ou de vous inscrire : les dossiers peuvent changer et leur validité peut être limitée. La reconnaissance des acquis (RPL) permet d’évaluer les compétences obtenues par le travail, des études antérieures ou une autre expérience hors de l’enseignement formel. Une procédure habituelle comprend une demande et des justificatifs, une vérification des conditions d’admission, une orientation, un dossier de preuves (Portfolio of Evidence) préparé avec l’aide d’un mentor, une modération et une évaluation. Le résultat « Pas encore compétent » peut entraîner une nouvelle formation ou une nouvelle évaluation. Les participants doivent conserver leurs dossiers professionnels, échantillons de travail, certificats et autres preuves correspondant aux compétences requises. L’éducation des adultes et l’apprentissage communautaire offrent des solutions lorsqu’une qualification complète n’est pas le bon point de départ. Le Programme national d’alphabétisation en Namibie comprend trois étapes. Le programme de développement des compétences des adultes pour le travail indépendant (ASDSE) associe une formation commerciale à un prêt ou à une démarche d’auto-emploi. Les centres communautaires de développement de l’apprentissage peuvent proposer des formations locales, des ressources et un accès au numérique en coopération avec les communautés et d’autres organisations. Ces programmes sont généralement formels ou non formels et ne débouchent pas automatiquement sur une qualification NQF. Les universités et institutions publiques proposent des formations plus courtes. Le CILT de l’UNAM offre des cours courts et des formations CPD en ligne ou en présentiel ; les exemples disponibles coûtent environ N$4,143 à N$6,885 et durent d’environ cinq jours à huit semaines. La HP-GSB de la NUST propose des formations courtes aux participants des secteurs privé et public, en soirée, en journée ou sur mesure. La NIPAM assure la formation continue et le recyclage des fonctionnaires, avec des programmes de base, de gestion et de bureautique pouvant durer d’un à trois jours, voire davantage. Les frais et les horaires varient selon le cours. La CPD professionnelle entraîne des exigences propres à chaque secteur. Par exemple, le HPCNA exige au moins 30 unités de formation continue (CEU) sur douze mois, dont au moins 5 CEU en éthique, droits humains ou droit médical, et 60 CEU sur la période continue définie par le conseil. Les recherches disponibles indiquent que la CPD de l’ECN n’est pas actuellement obligatoire, bien qu’une future modification légale ait été annoncée. Une formation ne compte donc pour les obligations professionnelles que si le conseil concerné l’accepte selon ses règles actuelles. Le financement ne signifie pas que toutes les formations sont gratuites. Selon le modèle de financement subventionné de 2026, un premier métier TVET de niveau 1 à 6 du NQF peut bénéficier d’une subvention couvrant 100 % des frais de scolarité et d’inscription dans les centres TVET. Les tarifs des établissements privés et les frais autres que les frais de scolarité peuvent rester à la charge du participant. Les bourses et prêts de la NSFAF dépendent de sa politique, des domaines prioritaires et des conditions d’accès ; les prêts doivent être remboursés. Les conditions pertinentes indiquées comprennent la citoyenneté namibienne, l’admission dans un centre de formation professionnelle agréé ou accrédité et l’absence d’un second financement pour une qualification du même niveau. L’admissibilité aux études à temps partiel, à distance, modulaires ou en ligne dépend de la politique applicable et des catégories prioritaires. Les employeurs peuvent aussi financer des formations par le système de prélèvement de la NTA. Un employeur inscrit en Namibie dont la masse salariale annuelle atteint au moins N$1,000,000 doit s’inscrire à la NTA et payer un prélèvement VET de 1 %. Un employeur admissible peut demander une subvention de formation des employeurs (ETG) couvrant jusqu’à 50 % du prélèvement versé ; la demande doit être déposée au moins 31 jours après la fin de l’exercice financier. Les recherches indiquent également un taux KPG de 35 %. Les formations admissibles peuvent inclure des programmes NQF 1 à 6, des formations courtes accréditées et des formations techniques ou professionnelles internes. Selon les règles indiquées, sont exclus les formations menant à des qualifications supérieures au niveau 6 du NQF, les prêts de formation aux salariés et les bourses pour salariés ou non-salariés. Les employeurs doivent donc conserver les justificatifs de prélèvement et de formation requis. Il n’existe ni tarif national unique, ni plateforme nationale de cours courts, ni autorité centrale unique pour la formation continue. L’accès rural et numérique, la qualité des prestataires et la disponibilité des programmes varient. Le NDP6 accorde une place importante à l’apprentissage tout au long de la vie, à l’employabilité, aux pénuries de compétences, aux capacités du secteur public et à la résilience des communautés et des zones rurales. Une comparaison utile consigne le prestataire, l’accréditation ou l’inscription, le niveau de qualification, le certificat, la durée, le coût total, le format, l’évaluation, les conditions de financement et la reconnaissance professionnelle. Les premières qualifications scolaires ou professionnelles, les études supérieures initiales et l’apprentissage d’une langue sans autre objectif relèvent principalement de domaines éducatifs voisins plutôt que de ce sujet sur la montée en compétences.