Lenguas en Nueva Zelanda

El inglés es la lengua principal en la mayoría de las escuelas, los lugares de trabajo, los servicios públicos, los medios y la comunicación cotidiana de Nueva Zelanda. Muchas personas también hablan otra lengua en casa o en su comunidad. El te reo Māori es la lengua del pueblo maorí, el pueblo indígena de Nueva Zelanda. Se usa en hogares, escuelas, ceremonias públicas, medios, lugares de trabajo y contextos culturales; las iniciativas de revitalización promueven su aprendizaje y uso más amplios. La lengua de señas neozelandesa, a menudo llamada NZSL, es la lengua principal de la comunidad sorda de Nueva Zelanda. Es una lengua visual con sus propios signos, gramática, expresiones faciales y formas de transmitir significado. La educación lingüística puede impartirse en inglés, en maorí, ser bilingüe o centrarse en aprender una lengua adicional. Las kura kaupapa Māori y otros entornos de enseñanza en lengua maorí sitúan el te reo Māori en el centro del aprendizaje. Los niños pueden encontrarse con palabras, nombres, canciones, saludos y tikanga Māori en escuelas de enseñanza en inglés. La profundidad y la estructura de ese aprendizaje pueden variar entre escuelas y comunidades. Nueva Zelanda también alberga comunidades lingüísticas del Pacífico, asiáticas, europeas, de Oriente Medio, africanas y de otros orígenes. Las lenguas comunitarias ayudan a las familias a mantener la identidad, las relaciones, los conocimientos culturales y los vínculos entre generaciones. Usar bien una lengua supone más que memorizar palabras. Quienes la aprenden también necesitan practicar la pronunciación, la escucha y los turnos de conversación, comprender la cultura y respetar cómo las personas presentan y usan su lengua. El acceso lingüístico puede afectar la educación, la atención sanitaria, los servicios públicos y la participación en la sociedad. Los intérpretes, la información traducida, la comunicación visual, los subtítulos y la repetición paciente pueden ayudar a que las personas comprendan y se hagan entender. Un primer paso consiste en identificar las lenguas que usan la familia o la comunidad, decidir qué nivel de dominio se necesita y elegir oportunidades frecuentes para escuchar, hablar, comunicarse mediante señas, leer o escribir. Usar los nombres y pronunciarlos con respeto es una parte práctica de la inclusión lingüística.