Línguas na Nova Zelândia

O inglês é a principal língua usada na maioria das escolas, locais de trabalho, serviços governamentais, meios de comunicação e situações de comunicação quotidiana na Nova Zelândia. Muitas pessoas também falam outra língua em casa ou na comunidade. O te reo Māori (língua Māori) é a língua dos Māori, o povo indígena da Nova Zelândia. É usado em casas, escolas, cerimónias públicas, meios de comunicação, locais de trabalho e contextos culturais. Os esforços de revitalização apoiam a aprendizagem e o uso mais alargados. A Língua de Sinais da Nova Zelândia, muitas vezes chamada NZSL, é a principal língua da comunidade surda na Nova Zelândia. É uma língua visual, com sinais, gramática, expressões faciais e formas próprias de transmitir significado. O ensino de línguas pode decorrer em inglês, em Māori, de forma bilingue ou com foco na aprendizagem de uma língua adicional. As kura kaupapa Māori (escolas com ensino centrado na língua Māori) e outros contextos de ensino em Māori colocam o te reo Māori no centro da aprendizagem. As crianças podem encontrar palavras, nomes, canções, saudações em te reo Māori e tikanga Māori nas escolas de ensino em inglês. A profundidade e a estrutura dessa aprendizagem podem variar entre escolas e comunidades. A Nova Zelândia também acolhe comunidades linguísticas do Pacífico, da Ásia, da Europa, do Médio Oriente, de África e de outras regiões. As línguas comunitárias ajudam as famílias a manter a identidade, as relações, os conhecimentos culturais e as ligações entre gerações. Usar bem uma língua envolve mais do que memorizar palavras. Os aprendentes também precisam de praticar a pronúncia, a escuta, a alternância de turnos, a compreensão cultural e o respeito pela forma como as pessoas apresentam e usam a sua língua. O acesso linguístico pode afetar a educação, os cuidados de saúde, os serviços públicos e a participação na sociedade. Intérpretes, informação traduzida, comunicação visual, legendas e repetição paciente podem ajudar as pessoas a compreender e a serem compreendidas. Um primeiro passo consiste em identificar as línguas usadas pela família ou comunidade, decidir que tipo de competência é necessário e escolher oportunidades regulares para ouvir, falar, usar língua gestual, ler ou escrever. Respeitar os nomes e a pronúncia é uma parte prática da inclusão linguística.