La Papouasie–Nouvelle-Guinée compte plus de 850 langues ; l’accès à l’apprentissage dépend donc fortement du lieu, des places disponibles dans les écoles, des pratiques communautaires et de la langue locale. La Constitution fixe comme objectif national l’alphabétisation universelle en pisin, en hiri motu ou en anglais, ainsi que dans les langues locales telles que le tok ples ou l’ita eda tano gado, mais elle ne crée pas un droit individuel opposable à un cours de langue. Dans l’enseignement élémentaire, l’anglais est enseigné comme langue seconde selon le programme élémentaire d’anglais, généralement au moins une heure par jour pendant trois ans. Les langues familiales ou locales peuvent servir de passerelle, et le programme linguistique soutient la lecture et l’écriture locales ainsi que la continuité culturelle. En zone urbaine, ou lorsqu’il n’existe pas de système d’écriture approuvé pour la langue locale, les écoles peuvent utiliser le programme d’anglais. L’accès formel suit généralement le système scolaire ordinaire et varie donc selon les places disponibles dans chaque secteur. Le Département national de l’éducation et sa Division du développement des programmes élaborent et soutiennent les programmes d’études, tandis que la Division des services de mesure gère les dispositifs nationaux d’évaluation. L’anglais est obligatoire et évalué aux examens de 8e, 10e et 12e année. Les dates d’examen changent selon l’année ; dans le calendrier 2025, les épreuves d’anglais de 10e année étaient prévues les 20 et 23 octobre. L’enseignement ouvert et à distance flexible, appelé FODE, propose des études de la 7e à la 12e année au moyen de supports d’autoformation, de devoirs et d’examens. Il dispose de 22 centres provinciaux ainsi que de centres d’étude, de district et de gouvernement local. Les candidats passent un test d’entrée en anglais et en mathématiques ; les frais publiés pour ce test sont de K50. Le FODE peut accueillir des jeunes ayant quitté l’école, des adultes, des personnes ayant ou non un emploi et des personnes handicapées, même si les frais supplémentaires et la durée standard d’achèvement n’ont pas été vérifiés. Les supports numériques et les ressources officielles d’apprentissage en ligne du Département de l’éducation peuvent compléter les études, mais aucun système national vérifié d’applications, de cours en ligne ou de certificats d’apprentissage des langues n’existe en Papouasie–Nouvelle-Guinée. L’alphabétisation non formelle suit la Politique nationale d’alphabétisation destinée aux enfants non scolarisés, aux jeunes et aux adultes. Le Conseil national de l’alphabétisation et de la sensibilisation assure la direction, tandis que le Secrétariat national de l’alphabétisation et de la sensibilisation coordonne le suivi, les réseaux et les partenariats avec les organisations non gouvernementales, communautaires et confessionnelles. Les prestataires actifs et la couverture régionale varient, et aucun registre national complet des cours n’a été vérifié. Il n’existe pas non plus de référentiel national unique de compétence comparable au Cadre européen commun de référence pour les langues pour le tok pisin, le hiri motu ou les langues locales. L’Université de Papouasie–Nouvelle-Guinée propose des études universitaires. Sa licence ès arts en linguistique et langues modernes comprend le tok pisin, le hiri motu, le japonais, le bahasa indonésien et le français. L’université propose également un diplôme en langue et communication comprenant 16 cours prescrits. L’admission universitaire est sélective ; les frais et dates de candidature actuels doivent être confirmés auprès de l’université. Pour la vie quotidienne et professionnelle, l’anglais et le tok pisin offrent généralement la plus grande utilité d’apprentissage, le hiri motu a une valeur régionale plus forte et une langue locale peut être la plus utile dans une communauté donnée. L’apprentissage des langues étrangères est plus spécialisé et répond généralement à un objectif pratique plus limité. Aucune obligation générale d’apprendre une langue étrangère n’existe ; l’accès, le coût, la durée et l’évaluation dépendent du programme ou du prestataire choisi.
Apprentissage des langues en Papouasie–Nouvelle-Guinée
L’apprentissage des langues en Papouasie–Nouvelle-Guinée passe par les écoles, les programmes communautaires, l’enseignement à distance, les universités et la pratique informelle, plutôt que par un service national unique. L’anglais sert dans l’enseignement formel, l’administration et le travail ; le tok pisin facilite la communication entre communautés ; le hiri motu a une importance particulière dans le Sud et autour de Port Moresby. Les langues locales soutiennent la vie familiale, les relations communautaires et l’identité culturelle.
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