O Sudão do Sul usa Educação e Formação Técnica e Profissional (Technical and Vocational Education and Training, TVET) e Formação Profissional e Desenvolvimento de Competências (Vocational Training and Skills Development, VTSD) como termos abrangentes para aprendizagem ocupacional. A Diretoria de Formação Profissional e Desenvolvimento de Competências do Ministério do Trabalho supervisiona centros públicos de formação profissional, enquanto o Ministério da Educação Geral e Instrução administra a TVET formal nas escolas. Mais de 30 ministérios, autoridades estaduais e locais, ONGs, organizações religiosas e empresas privadas também oferecem ou apoiam formação; por isso, responsabilidades e qualidade variam conforme a localidade e o provedor. Na prática, muitos aprendizes se formam por meio de aprendizagem informal no local de trabalho, estágios, aprendizagem durante o serviço ou aprendizagem baseada no trabalho. Esses acordos são comuns na economia informal e normalmente não seguem um currículo nacional consistente nem levam automaticamente a certificado reconhecido. Cursos curtos não formais e TVET móvel podem oferecer competências relacionadas, inclusive a comunidades pastoris, mas não são automaticamente aprendizagens profissionais. A política formal de VTSD descreve progressão por formação de Base, Intermediária, Nível I e Nível II; o Nível II pode combinar estudos em centro de formação com um período de treinamento ou aprendizagem profissional no local de trabalho. O grupo-alvo da política inclui pessoas que concluíram a escola, adultos, trabalhadores desempregados ou subempregados, empreendedores, aprendizes informais, pessoas deslocadas internamente, pessoas que retornam, pessoas com deficiência e outras que precisam de uma segunda oportunidade para adquirir competências ocupacionais. Para programas formais de VTSD, a política geralmente estabelece idade mínima de 15 anos e costuma definir idade máxima de 50 anos. Em geral, programas de dois anos exigem a conclusão da 8ª série ou nível equivalente; cursos mais curtos muitas vezes não têm requisito de entrada uniforme e podem usar prova de admissão. Acordos individuais de aprendizagem podem impor condições adicionais, pois não foi identificado um órgão nacional único de admissão. A formação no local de trabalho deve incluir supervisão e segurança e saúde ocupacional. A Lei do Trabalho de 2017 atribui responsabilidades de formação, supervisão e segurança a empregadores e trabalhadores. A política de VTSD também prevê proteção contra as piores formas de trabalho infantil e seguro para funcionários e formandos, inclusive pessoas em aprendizagem no local de trabalho. Não há evidências de um valor uniforme nacional para bolsa de aprendizagem, tabela de taxas ou auxílio financeiro; pagamento, custos, equipamentos e condições de trabalho dependem do provedor, projeto, empregador e contexto local. A estrutura política do Sudão do Sul prevê programas estruturados de aprendizagem, diretrizes e vínculos mais fortes com empregadores privados no âmbito do Plano do Setor de Educação Geral 2023–2027. Um Conselho Nacional de Formação e Exames deve coordenar provas comerciais e certificados nacionais, enquanto o Reconhecimento de Aprendizagem Prévia e uma Estrutura Nacional de Qualificações Profissionais são objetivos de política. Esses mecanismos ainda não estão estabelecidos de maneira confiável em todo o país; por isso, o aprendiz deve confirmar por escrito se a formação inclui avaliação, estágio em setor profissional, prova comercial, certificado e eventual reconhecimento por outro provedor ou empregador. A experiência informal no local de trabalho pode apoiar emprego ou trabalho por conta própria, mas sua portabilidade e reconhecimento formal continuam incertos.
Aprendizagem profissional no Sudão do Sul
A aprendizagem profissional no Sudão do Sul geralmente consiste em aprender uma ocupação por meio de trabalho prolongado com um profissional experiente, especialmente na economia informal. Diferentemente de um sistema dual uniforme em âmbito nacional, as aprendizagens atuais geralmente não têm currículo comum, sistema de certificação ou vínculo confiável com a formação profissional formal. A política do Sudão do Sul define aprendizagem profissional como formação prolongada no local de trabalho, que pode incluir instrução em sala de aula e acordo oral ou escrito.
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