La montée en compétences aux Seychelles

Le Ministry of Education and Human Resource Development coordonne les politiques, le développement de la main-d’œuvre, l’enseignement technique et professionnel, les bourses et la formation tout au long de la vie. Sa Technical Education Division soutient la formation fondée sur les compétences, l’apprentissage et la formation en entreprise. La Seychelles Qualifications Authority (SQA) réglemente le Seychelles National Qualifications Framework, appelé SNQF, et s’occupe de l’accréditation des prestataires et des programmes, de l’assurance qualité et de la reconnaissance des qualifications. La Careers and Further Education Agency, créée par la loi de 2026, soutient l’orientation professionnelle, la formation tout au long de la vie et l’accès à la formation continue et au développement des compétences. La formation formelle peut mener à un certificat, diplôme ou grade reconnu au niveau national et inscrit dans les dix niveaux du SNQF. Les formations courtes accréditées peuvent également se voir attribuer un niveau SNQF et une valeur en crédits. Les possibilités non formelles comprennent les formations professionnelles courtes, les remises à niveau sectorielles et la formation souple des adultes. Le Seychelles Institute of Distance and Open Learning (SIDOL) est un centre de formation pour les jeunes déscolarisés et les adultes. La Faculty of Lifelong Learning and Professional Development de l’University of Seychelles comprend un Business Development Centre et un Centre for Open Lifelong Learning and Innovation. Les prestataires proposent aussi du développement professionnel continu, souvent appelé CPD, et des formations ciblées sur la sécurité maritime, les premiers secours, la sécurité incendie, la sécurité, le tourisme, la santé, les technologies de l’information et la direction de l’éducation. La formation en milieu professionnel, la formation proposée par l’employeur, les stages structurés et l’apprentissage peuvent développer les compétences en dehors du parcours classique en salle de classe. La Recognition of Prior Learning, ou RPL, évalue les apprentissages formels, non formels et informels au regard d’un niveau du SNQF. Selon les directives de la SQA, il faut au moins trois ans d’expérience pertinente dans le domaine pour demander une RPL. Un prestataire évalue les preuves ; le certificat délivré ne précise pas qu’il s’agit d’une RPL. Une personne peut demander une reconnaissance à tout niveau du SNQF et obtenir des crédits pour une qualification complète. Les décisions de la SQA concernant la RPL peuvent faire l’objet d’un appel. L’accès dépend du programme et du prestataire. Une demande de formation courte à UniSey peut exiger un numéro d’identification national, des coordonnées, le secteur d’emploi et des renseignements propres au cours. Une demande de RPL nécessite des preuves de l’expérience et des apprentissages. L’évaluation d’une qualification étrangère nécessite un formulaire, l’ensemble des documents requis et des frais. Le Skills Development Programme (SDP), administré par le Ministry of Employment and Human Resource Planning, permet aux jeunes sans qualifications et à d’autres groupes admissibles de suivre six à dix-huit mois de formation en cours d’emploi. Les informations publiques indiquent un âge de 15 à 30 ans et demandent notamment une pièce d’identité, des coordonnées bancaires, un CV ou une photo, des justificatifs scolaires ou une référence, et parfois un acte de naissance ou des résultats IGCSE ou DELF. Il faut généralement être motivé, disposé à apprendre et avoir une attitude positive au travail ; les personnes occupant un emploi à temps plein sont exclues. Les règles d’âge publiées ne concordent pas entièrement avec une réforme approuvée par le Cabinet en 2026, qui mentionne les 15–20 ans : l’admissibilité doit donc être vérifiée pour la session concernée. Selon le barème publié, les participants au SDP reçoivent une allocation de formation : SCR 1 600 et un titre de bus de SCR 300 pour les 15–17 ans ; SCR 2 500 et un titre de bus de SCR 300 pour les 18–20 ans. Le Cabinet a approuvé le 8 janvier 2026 des réformes concernant une augmentation du nombre de participants, les secteurs prioritaires, l’inclusion du transport dans l’allocation, la sous-traitance de formations aux compétences relationnelles, la reconnaissance des acquis et les microcertifications ; leur mise en œuvre et les tarifs ne sont pas encore pleinement harmonisés. La fin du programme donne lieu à un certificat ; un départ anticipé ne donne droit qu’à une lettre de référence. Un employeur peut recruter un participant avant la fin si ses performances sont bonnes ; un changement de domaine peut être possible pour un motif valable. Il n’existe pas de prix national unique. Les frais dépendent du prestataire et du cours, tandis que les frais d’accréditation de la SQA, de RPL et de reconnaissance des qualifications étrangères suivent les barèmes applicables. L’aide publique peut comprendre des bourses, des aides financières et l’allocation du SDP. Les tarifs publiés à titre d’exemple par la Seychelles Maritime Academy comprennent SCR 800 pour un cours Domestic RF/UP EFA ou FPFF de trois jours, SCR 1 400 pour un cours STCW RF/UP PPST de six jours et SCR 1 500 pour d’autres cours STCW de six jours. Les frais et durées d’UniSey, du SIDOL et de la RPL ne sont pas publiés de manière centralisée. La Revised National Open and Distance Learning Policy 2026 promeut une formation inclusive, soutenue par la technologie, ainsi que l’accompagnement des apprenants. Son plan d’action et ses instances de pilotage doivent encore être mis en œuvre. Il convient donc de demander au prestataire de confirmer l’accréditation, le niveau et les crédits SNQF, les documents d’admission, le format, la durée, le coût, l’évaluation, le certificat et la procédure d’appel. Dans ce contexte, la formation continue comprend l’apprentissage des adultes, le CPD, la montée en compétences, la reconversion, la RPL, la formation en entreprise et la formation ouverte ; la formation professionnelle initiale ordinaire, les études supérieures ordinaires et l’apprentissage des langues relèvent de domaines voisins, sauf s’ils font directement partie de l’un de ces parcours.