Sprachenlernen in Somalia

Somali einschließlich Maay und Maxaa-tiri hat gemäß der Verfassung Somalias den Status einer Amtssprache. Die Verfassung erkennt außerdem Arabisch als zweite Sprache an und unterstützt lokale kulturelle Praktiken und Minderheitendialekte. Somali ist die wichtigste Sprache der täglichen Kommunikation, doch der Lernbedarf ist unterschiedlich: Arabisch ist eng mit Koranstudien und islamischer Bildung verbunden; Englisch unterstützt Hochschulbildung, internationale Organisationen, internationale Arbeitgeber sowie digitale und akademische Inhalte. Regionale Varietäten bleiben in vielen Gemeinschaften wichtig. Das Allgemeine Bildungsgesetz 2021 ordnet das Bildungswesen in eine Struktur von 4+4+4 Jahren. Die erste Stufe umfasst die Grundschulklassen 1 bis 8 und schließt Accelerated Basic Education (ABE) ein, einen komprimierten formalen Lehrplan für Kinder, Jugendliche und Erwachsene, die nicht zur Schule gehen. Die zweite Stufe umfasst die Sekundarstufe, Klassen 1 bis 4, gefolgt von der Hochschulbildung. Koranschulen, auch dugsi genannt, vermitteln frühe religiöse Bildung und Lese- und Schreibfähigkeiten, ersetzen aber keine vollständige Grundschulbildung. Der Zugang zu ABE kann das Learning and Literacy Programme und eine Aufnahmeprüfung für den Einstieg in Klasse 5 umfassen. In der Politikarbeit von 2021 wurde von etwa 3 Millionen Kindern und Jugendlichen außerhalb der Schule gesprochen; zu den prioritären Gruppen gehörten gefährdete, vertriebene, nomadische und ältere Lernende. Auf der Grundschulstufe ist Somali als Unterrichtssprache vorgesehen. Englisch wird ab Klasse 3 als Fach eingeführt, während Arabisch und Islamkunde ab dem Kindergarten verpflichtend sind. Gesellschaftskunde wird auf Somali unterrichtet. In der Sekundarstufe kann der Unterricht auf Somali, Englisch oder Arabisch erfolgen; auch eine weitere zugelassene Unterrichtssprache kann möglich sein. Somali, Arabisch und Islamkunde bleiben nach der genannten Politik jedoch Pflichtfächer. Die Umsetzung ist in Somalia nicht einheitlich, da Zuständigkeiten zwischen dem Bundesministerium für Bildung, Kultur und Hochschulbildung, den Bildungsministerien der Bundesmitgliedstaaten, der Bildungsdirektion von Banadir, regionalen und Bezirksbehörden, Schulen, Universitäten sowie Gemeinschafts- und NGO-Partnern verteilt sind. Öffentliche und private Einrichtungen bieten vor allem in Mogadischu Englisch- und Arabischkurse an. Das Spracheninstitut der Universität Mogadischu bietet Programme für Englisch und Arabisch an, darunter ein einjähriges Diplom, Englischstufen in Abschnitten von 4+3+3 mit ungefähr einem Monat je Stufe, Arabisch auf elementarem, mittlerem und fortgeschrittenem Niveau sowie Vollzeit-, Teilzeit- und Abendunterricht. Außerdem führt es dreimonatige Programme für akademisches Schreiben und einen Conversation Club sowie ein sechsmonatiges Programm für fortgeschrittenes Englisch und die Vorbereitung auf den International English Language Testing System (IELTS) auf. Das University Language Centre der Just University Mogadischu bietet Allgemeinenglisch auf A2-, B1- und B2-Niveau an, gewöhnlich drei Monate je Stufe, sowie akademisches und berufliches Englisch und Vorbereitung auf IELTS, ELLT und OIETC. Bewerber können einen Online-Antrag, einen Einstufungs- oder Diagnosetest und die Anmeldung absolvieren; veröffentlichte Preise sind nicht durchgehend verfügbar. Das Zentrum für Fremdsprachen der Somali National University bietet ein Intensivprogramm für Englisch für Fachkräfte sowie Personen aus Wirtschaft, Politik und humanitären Bereichen an. Es umfasst sechs Stufen von Anfänger bis Meisterschaft und Übungen in Schreiben, Lesen, Hörverstehen und Sprechen. Aktuelle Gebühren und Stundenpläne sind nicht immer öffentlich einsehbar. Es gibt keine verlässlichen Belege für einen einheitlichen landesweiten Kurs- oder Prüfungsstandard für Französisch, Italienisch, Deutsch oder andere zusätzliche Fremdsprachen. Lokale Einzelangebote können bestehen, sollten aber direkt beim Anbieter geprüft werden. Für Somalia ist auch kein landesweit geltendes Erwachsenen-Zertifikat in Somali, Arabisch oder Englisch nachgewiesen, das am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) ausgerichtet ist. Institutionen können eigene Einstufungs- oder Sprachtests verwenden. Das Spracheninstitut der Universität Mogadischu kann ein Kurszertifikat ausstellen, und Sprachzentren können Probeprüfungen oder Vorbereitung anbieten; die tatsächlich erforderliche Prüfung, das anerkannte Zertifikat und die benötigte Punktzahl hängen jedoch von der Institution, dem Arbeitgeber oder dem Programm ab. Das Ministerium für Bildung, Kultur und Hochschulbildung führt nationale Prüfungen für Klasse 8 und die vierte Klasse der Sekundarstufe durch. Ein Schulabschlusszeugnis folgt auf die einschlägige Abschluss- oder Schulabschlussprüfung und kann über fünf regionale Zentren oder die Zentralstelle ausgestellt werden. Der Nationale Bewertungsrahmen sieht geplante Bewertungsrahmen für Somali und Mathematik in den Klassen 3 und 6 vor. Diese schulischen Bewertungen sind jedoch kein allgemeines Sprachzertifikat für Erwachsene. Unterricht und Zugang können auch außerhalb regulärer Schulen stattfinden. Ein Pilotprojekt von Teaching at the Right Level aus dem Jahr 2024 ordnete Lernende nach Lernstand statt Alter oder Klasse ein und erreichte innerhalb von acht Monaten 18.750 Lernende auf einem Niveau entsprechend Klasse 3, bei einer täglichen Lernzeit von einer Stunde. In Puntland unterstützte der Bildungsminister, UNICEF, Microsoft und Cambridge den Learning Passport mit Online- und Offline-Unterricht über eine mobile Anwendung. Das erste Programm von 2020 erreichte mehr als 11.000 Kinder und umfasste mehr als 600 aufgezeichnete Unterrichtseinheiten. Radio, Fernsehen, Audioangebote und Lernen zu Hause können diese Dienste ergänzen. Stromversorgung, Gerätebesitz, Internetabdeckung, Sicherheit und regionale Verfügbarkeit bestimmen, ob digitales Lernen praktisch funktioniert. Grundbildung gilt als Recht; Verfassungsbestimmungen beschreiben Bildung bis zur Sekundarstufe als kostenlos, doch tatsächliche Verfügbarkeit und kostenfreier Zugang unterscheiden sich. Private Sprachzentren verlangen im Allgemeinen Gebühren, die viele Anbieter nicht aktuell veröffentlichen. Universitäten und Sprachzentren richten sich möglicherweise an Studierende oder Berufstätige; vertriebene, ländliche, nomadische und mobile Lernende sind dagegen eher auf ABE, Gemeinschaftskurse, Radio, Offline-Materialien oder digitale Dienste angewiesen. Konflikte, Vertreibung, Dürre, Überschwemmungen, Lehrkräfte- und Lehrbuchmangel, geschlechtsspezifische Hindernisse und Sicherheitsbedingungen können das Lernen unterbrechen. Der Besuch einer Schule oder Koranschule beweist für sich genommen keine Somali-, Arabisch- oder Englischkenntnisse. Vor Entscheidungen zu Bildung, Arbeit oder Zulassung sollte daher die Prüfung oder das Zertifikat der betreffenden Institution überprüft werden.