Formación de aprendizaje profesional en Suecia

En Suecia, el aprendizaje de un oficio se organiza principalmente como una vía de formación profesional, no como un sistema nacional independiente. El término sueco lärling describe a una persona que cursa una gran parte de su formación en un centro de trabajo. La escuela o entidad formativa sigue siendo responsable de la formación y la evaluación. Las personas jóvenes pueden elegir una formación profesional de aprendizaje (lärlingsutbildning) dentro de un programa de formación profesional de secundaria superior (gymnasieskola). Las personas adultas también pueden encontrar formación en el trabajo similar al aprendizaje profesional a través de la formación profesional para adultos o de programas del mercado laboral. La modalidad concreta depende de la entidad formativa y de la ocupación. El alumnado estudia asignaturas generales y profesionales. Las asignaturas generales contribuyen a la comunicación, las matemáticas, la seguridad y el aprendizaje posterior. La parte profesional enseña herramientas, métodos, comportamiento profesional y las normas de la ocupación. El aprendizaje en el centro de trabajo se llama aprendizaje en el lugar de trabajo (arbetsplatsförlagt lärande), a menudo abreviado como APL. Durante el APL, la persona sigue un horario planificado y trabaja bajo supervisión. El centro de trabajo proporciona experiencia práctica, pero la escuela sigue participando en la planificación y el seguimiento. Un proceso habitual empieza por elegir un campo profesional, solicitar una plaza en una escuela o programa para personas adultas y hablar sobre la asignación a un centro de trabajo. Después, la persona alterna entre actividades escolares y formación en el trabajo. El profesorado y quienes supervisan en el centro de trabajo comparan los avances con los objetivos del programa. Algunas ocupaciones también implican una relación laboral (anställning), convenios colectivos o certificaciones específicas del sector. Estas modalidades no son iguales a la vía de formación profesional de aprendizaje impartida desde la escuela. Por ello, conviene preguntar si la plaza es educativa, laboral o ambas cosas. La principal ventaja es entrar pronto en contacto con el trabajo real, los equipos y los compañeros. Puede facilitar el aprendizaje a quienes aprenden mejor haciendo y ayudarles a crear una red profesional. Entre sus limitaciones están la variación en la calidad de los lugares de trabajo y la posibilidad de que una plaza no enseñe todos los aspectos de la ocupación. Empieza comparando programas de formación profesional, preguntando cuánto APL incluyen y comprobando a qué titulación conducen. Habla con la escuela, el municipio o la entidad de formación para adultos antes de aceptar una plaza. Lleva un registro de las tareas, los comentarios recibidos y los objetivos de aprendizaje completados.