L’apprentissage professionnel en Suède

En Suède, l’apprentissage est principalement organisé comme un parcours de formation professionnelle plutôt que comme un système national distinct. Le terme suédois *lärling* désigne un apprenant qui suit une grande partie de sa formation sur un lieu de travail. L’école ou l’organisme de formation reste responsable de la formation et de l’évaluation. Les jeunes peuvent choisir une *lärlingsutbildning* dans le cadre d’un programme professionnel de l’enseignement secondaire supérieur, appelé *gymnasieskola*. Les adultes peuvent aussi trouver des formations en milieu de travail similaires à l’apprentissage dans le cadre de la formation professionnelle pour adultes ou de programmes du marché du travail. Les modalités exactes dépendent de l’organisme de formation et de la profession. L’apprenant étudie des matières générales et professionnelles. Les matières générales contribuent à développer la communication, les mathématiques, la sécurité et la capacité à poursuivre ses apprentissages. La partie professionnelle enseigne les outils, les méthodes, le comportement professionnel et les règles du métier. La formation en milieu de travail est appelée *arbetsplatsförlagt lärande*, souvent abrégée en *APL*. Pendant l’APL, l’apprenant suit un programme planifié et travaille sous supervision. Le lieu de travail lui apporte une expérience pratique, mais l’école reste impliquée dans la planification et le suivi. Le parcours commence généralement par le choix d’un domaine professionnel, une candidature auprès d’une école ou d’un programme pour adultes et une discussion sur le lieu de formation en entreprise. L’apprenant alterne ensuite entre activités scolaires et formation en milieu de travail. Les enseignants et les tuteurs en entreprise comparent les progrès aux objectifs du programme. Certains métiers comportent aussi un contrat de travail, des conventions collectives ou des certifications propres au secteur. Ces modalités ne sont pas identiques au parcours d’apprentissage en milieu scolaire. L’apprenant devrait donc demander si la place proposée relève d’une formation, d’un emploi ou des deux. L’un des principaux avantages est le contact précoce avec le travail réel, le matériel et les collègues. Ce parcours peut faciliter l’apprentissage des personnes qui apprennent en faisant et les aider à se constituer un réseau professionnel. Ses limites tiennent à la qualité variable des lieux de formation et au fait qu’une période en entreprise peut ne pas couvrir tous les aspects du métier. Commencez par comparer les programmes professionnels, demandez quelle place ils accordent à l’APL et vérifiez le diplôme ou la qualification auquel ils mènent. Avant d’accepter une place, parlez avec l’école, la commune ou l’organisme de formation pour adultes. Tenez un relevé des tâches, des retours et des objectifs d’apprentissage atteints.