Berufliche Weiterbildung im Südsudan

Im Südsudan gibt es keine einzelne Einrichtung, die sämtliche Weiterbildung abdeckt. Erwachsenenbildung und lebenslanges Lernen werden durch das Ministry of General Education and Instruction, dessen Alternative Education Systems Directorate, Bildungsministerien der Bundesstaaten, Strukturen auf County-, Payam- und Boma-Ebene, Gemeinschaftsorganisationen, NGOs, religiöse Organisationen und Entwicklungspartner angeboten. Die Directorate of Vocational Training and Skills Development des Arbeitsministeriums koordiniert berufliche Bildungswege mit Berufsbildungszentren, Arbeitgebern und privaten Anbietern. Grundlegende Alphabetisierungs- und Programme für lebenslanges Lernen richten sich an Erwachsene und junge Menschen ab 18 Jahren mit geringen oder keinen Lese-, Schreib- oder Rechenkenntnissen. Funktionale Alphabetisierungsprogramme für Erwachsene vermitteln Lesen, Schreiben und Rechnen für alltägliche, soziale und wirtschaftliche Aktivitäten. Alternative Bildungssysteme können feste oder mobile Lernorte, Radio und gemeinschaftsgeleitete Angebote nutzen. Community Learning Centres können außerdem Zugang für Erwachsene, nicht formale Bildung und berufsbegleitende Fortbildung von Lehrkräften anbieten. Technische und berufliche Bildung und Ausbildung, allgemein TVET genannt, vermitteln praktische berufliche Fähigkeiten. Die Formate umfassen kurze Module, Vollzeit- oder Teilzeitunterricht, Lernen am Arbeitsplatz, Praktika, betriebliche Ausbildungsabschnitte, Lehren, Arbeitgebertraining und mobile Kurse. Häufige Bereiche sind Bau, Mechanik, Elektro- und Solararbeit, Schneiderei, Landwirtschaft, Lebensmittel und Gastgewerbe, Haare und Schönheit, Wirtschaft sowie Informations- und Kommunikationstechnologie. Informelle Lehren können durch Schulungen in Zentren oder am Arbeitsplatz ergänzt werden. Für kurze Kurse gibt es im Allgemeinen keine Zugangsvoraussetzung; ein Anbieter kann jedoch einen Eingangstest verlangen. Zweijährige Programme nach den Richtlinien setzen üblicherweise Primary 8 oder ein gleichwertiges Niveau voraus. Grundlagenausbildung kann weniger als ein Jahr dauern, die mittlere Ausbildung etwa ein Jahr, Level I zwei Jahre und Level II drei Jahre, einschließlich zweijähriger Ausbildung und anschließend einem Jahr praktischer Arbeit oder Lehre. Die Dauer von Alphabetisierungsprogrammen hängt von Zentrum und Anbieter ab. Ein älteres Design eines Basic Adult Literacy Program sah vier Jahre vor; eine aktuell einheitliche nationale Dauer ist jedoch nicht festgelegt. Die Berufsausbildung umfasst vier nationale Stufen für Berufszeugnisse: Foundation, Intermediate, Level I und Level II. Das National Training and Examination Board führt Berufsprüfungen durch. Der National Vocational Qualifications Framework und nationale Ausbildungsstandards sollen die Vergleichbarkeit zwischen Programmen verbessern. Mit Recognition of Prior Learning, kurz RPL, und Berufsprüfungen können Fähigkeiten bewertet werden, die außerhalb eines Ausbildungszentrums erworben wurden. Die Vergleichbarkeit von Zertifikaten einzelner Anbieter ist nicht einheitlich transparent; sie sollte beim Anbieter oder der zuständigen Behörde bestätigt werden. Der Technical and Vocational Training Advisory Council, kurz TACA, ist das politische Gremium, bei dem berufliche Anbieter registriert oder akkreditiert werden sollen. Der National Industrial Training Council und weitere Gremien tragen zur politischen Struktur bei; Behörden der Bundesstaaten setzen Programme um und überwachen sie. Nach dem Labour Act müssen Arbeitgeber angemessene Möglichkeiten zur Leistungsverbesserung bieten, darunter Informationen, Anleitung, Schulung und Aufsicht. Regelmäßige Arbeitsschutzschulungen sind ebenfalls vorgesehen. Die Richtlinien sehen Maßnahmen zu Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sowie Versicherung während einer betrieblichen Ausbildung vor; die Umsetzung kann variieren. Grundlegende Erwachsenenbildung, die der Staat eingerichtet hat, ist für Staatsangehörige nach dem General Education Act 2012 kostenlos. Andere Kosten sind nicht einheitlich. Berufliche Programme können durch staatliche Zuschüsse, Geberfinanzierung, Teilnehmergebühren, Partnerschaften mit dem Privatsektor, Ausbildungsabgaben oder Einnahmen eines Berufsbildungszentrums finanziert werden. Eine aktuelle einheitliche nationale Gebühren- oder Stipendienliste und ein zentrales Online-Anmeldesystem sind nicht etabliert. Beginn, Ort und Gebühren hängen daher von Anbieter, Bundesstaat, Partnerfinanzierung und Sicherheitslage ab. Zugangsregelungen beziehen Frauen, Menschen mit Behinderungen, Binnenvertriebene, Rückkehrende, Viehhalter und abgelegene Bevölkerungsgruppen, Unternehmer, arbeitslose oder unterbeschäftigte Erwachsene sowie informell Ausgebildete ein. In der Praxis beeinflussen Konflikt, Vertreibung, Armut, Mobilität und begrenzte Infrastruktur, ob ein Kurs angeboten wird und erreichbar ist. Ein Bericht zur Erwachsenenbildung von 2023 erfasste 78.631 Lernende in 583 erreichten Zentren, von denen 429 in Betrieb waren, und meldete einen Anstieg um 18 % gegenüber 2022. Derselbe Bericht nannte 1.030 Teilnehmende an funktionaler Alphabetisierung, während andere Programmdaten mehr als 26.000 auswiesen. Für diese Zahlen sind Einschränkungen bei Abdeckung und Datenqualität dokumentiert. Eine TVET-Erhebung für 2023 erfasste 2.426 Lernende, darunter 1.052 in formeller und 1.374 in informeller Ausbildung, sowie 1.218 Frauen und 1.208 Männer.