Formation continue au Suriname

Le Suriname ne dispose pas d’un système unique de formation continue en guichet unique. La montée en compétences est proposée par les ministères, les programmes publics de formation, les établissements spécialisés, les employeurs, les syndicats, les prestataires communautaires et l’apprentissage autonome. Les termes locaux comprennent nascholing pour la formation continue, bijscholing pour la mise à jour des compétences, her- ou omscholing pour la reconversion ou le changement de voie professionnelle, vaktraining pour la formation professionnelle, volwasseneneducatie pour l’éducation des adultes et corporate training pour la formation en entreprise. Les parcours formels, non formels et informels ont des conséquences différentes. Les options formelles comprennent les programmes infirmiers post-fondamentaux de COVAB et les qualifications du cadre de la Suriname National Training Authority (SNTA). Les options non formelles comprennent les cours de SAO, TFE ou Leri Fu Feni Wroko, SHTTC, SPWE, SIVIS et EZOTI. L’apprentissage informel comprend l’expérience professionnelle, l’autoformation et la formation en situation de travail. La SNTA élabore des normes professionnelles, la formation axée sur les compétences (CBET), l’évaluation et la certification. Son CVQ utilise des normes régionales, tandis que son NVQ applique des normes nationales lorsqu’aucun CVQ n’existe. Un CVQ peut être obtenu en milieu de travail, dans un établissement de formation ou dans un programme communautaire. Les prestataires proposant une formation N/CVQ doivent exercer comme centres de formation agréés par la SNTA. La SNTA utilise également le PLAR, c’est-à-dire l’évaluation et la reconnaissance des acquis. Le PLAR peut évaluer les compétences acquises par des cours formels, des formations non formelles, le travail et l’expérience de vie ou l’autoformation. Il peut offrir une voie vers une qualification aux personnes possédant des compétences pertinentes, mais sans dossier de formation conventionnelle. Le certificat d’un établissement n’équivaut pas automatiquement à une qualification SNTA. L’organisme qui le délivre, la méthode d’évaluation, la norme professionnelle et le statut d’accréditation déterminent ce qu’il atteste. Le Ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (MinOWC) définit la politique éducative, tandis que sa Direction de l’enseignement professionnel soutient la politique et la coordination de la formation professionnelle. CENASU et OBP assurent le perfectionnement professionnel du personnel enseignant et non enseignant lié au MinOWC. CENASU a été créé en 2011 et a commencé officiellement ses activités en 2022 au MinOWC à Paramaribo. Ses formations ont porté notamment sur la direction d’établissement, Google Docs et Forms, la coordination des soins et le mentorat des enseignants LBO. L’accès vise principalement le personnel du MinOWC ; le budget 2026 a alloué 5 000 000 SRD à CENASU. La politique nationale de l’éducation 2024-2031 du ministère inclut l’apprentissage tout au long de la vie et l’éducation des adultes. Elle présente aussi la formation en entreprise comme un domaine de développement de l’enseignement quaternaire et prévoit une coopération entre MinOWC, les entreprises, la société civile et les partenaires internationaux. L’apprentissage hybride et à distance figure parmi les orientations politiques, mais l’accès aux appareils, à Internet, à une électricité fiable et aux compétences numériques reste un obstacle pratique. SAO propose des cours professionnels généralement destinés aux personnes âgées d’au moins 16 ans, notamment aux demandeurs d’emploi, aux jeunes ayant quitté l’école et aux personnes souhaitant se reconvertir ou acquérir des compétences supplémentaires. Les domaines comprennent la construction, la métallurgie, les soins et les services, l’installation et l’électricité, les TIC, les mines, le gaz, l’eau et l’assainissement ainsi que la réfrigération. Un cursus ordinaire dure souvent environ 12 mois et peut combiner des cours en classe et des travaux pratiques avec un stage interne ou externe de deux à quatre mois. Les compétences sociales sont également enseignées. Les frais habituels de SAO ne sont pas documentés de manière cohérente ; le coût et les conditions d’admission sont donc déterminés par l’avis actuel du prestataire. Les demandes sont généralement déposées directement auprès du prestataire ; un exemple SAO exige un extrait CBB et le dernier relevé scolaire, tandis que certains cours exigent la réussite du GLO et un âge minimum de 16 ans. Wroko Foe Mek Moni est un programme public mené par SAO et la Direction du bien-être et du travail de VWA. Il vise les personnes âgées de 16 à 40 ans dans l’ensemble du Suriname, y compris les districts et l’intérieur, et cherche à faciliter l’accès à l’emploi ou à la création d’une microentreprise. Le programme a été financé par des fonds publics, dont 50 millions SRD réservés en 2023. Les cours gratuits de 2025 comprenaient le textile, l’installation électrique domestique, Assistant Hairdresser A et Barber. Un groupe de Blauwgrond en 2026 comptait 20 participants, a duré quatre mois et a été entièrement financé par l’État. Les participants reçoivent un certificat et certains cours peuvent fournir des outils ou un kit de démarrage. Les places et les domaines de cours dépendent des besoins régionaux, du financement du programme et des mesures d’inclusion, notamment de la prise en compte des personnes handicapées. TFE, également appelé Leri Fu Feni Wroko, est lié à VWA et à un projet de la Banque interaméricaine de développement sur l’adéquation du marché du travail aux nouvelles industries. Le programme utilise des évaluations de la demande, l’appariement des participants, une aide au placement et un suivi. Un appel d’offres de 2026 portait sur 14 profils d’entrée de gamme dans l’agriculture et les services liés aux TIC et à la maintenance industrielle. La période prévue de mise en œuvre était de huit à dix mois. Parmi les exemples figurent une formation d’environ huit semaines de magasinier pour 18 participants, une formation de cinq mois de SHTTC Customer Experience Officer à Nickerie pour 53 participants, cinq groupes touristiques réunissant plus de 250 participants entièrement financés par l’État et une formation ARVAS HVAC Technician Level 1 organisée de décembre 2025 à mai 2026. Ce dernier cours comptait 50 participants, dont 10 femmes, était gratuit et comportait des perspectives d’emploi. L’éducation des adultes s’adresse aux personnes de 18 ans et plus, y compris les adultes ayant des compétences limitées en littératie et les personnes ayant quitté l’école tôt. Les programmes enseignent la littératie et la numératie et proposent une deuxième chance sans transformer cette branche en formation professionnelle ou en enseignement supérieur ordinaire. En 2026, des activités étaient prévues dans huit lieux : l’école Polanen, Sunny Point, Copieweg, Godo Olo, Mooitaki, Moengo, Tout Lui Faut et le département AVE. Le budget 2026 était de 2 625 000 SRD. La période du projet allait du 1er août 2024 au 1er août 2026 ; l’accès a été temporairement affecté lorsque des retards de paiement des enseignants ont entraîné la suspension ou la perturbation des cours. Les données antérieures depuis 2016 recensaient 450 participants inscrits, dont 97 hommes et 353 femmes. COVAB propose des programmes spécialisés et post-fondamentaux de soins infirmiers, et non des cours généraux de compétences. Un programme de 2026 était à temps partiel, durait 18 mois, y compris le stage pratique et l’évaluation finale, et se composait de six périodes de dix semaines d’enseignement. Les candidats devaient avoir un diplôme en soins infirmiers et une confirmation de leur employeur qu’un stage pouvait être organisé. Les documents habituels comprenaient des photographies, un extrait COVAB, des copies de certificats ou diplômes et la confirmation du stage par l’employeur. L’offre publiée n’indiquait pas les frais ; il faut donc consulter l’avis actuel de COVAB. SIVIS propose des formations syndicales, notamment des cours de base, de gestion intermédiaire et supérieure, la formation des formateurs, la gestion des ressources humaines, la formation des délégués du personnel, le service à la clientèle et des programmes personnalisés. Les participants doivent généralement savoir lire et écrire. SIVIS décrit sa propre reconnaissance dans le mouvement syndical et dans le contexte de l’OIT ; ses certificats ne sont pas présentés comme reconnus par le MinOWC. Un exemple de 2023 durait cinq jours ou 15 heures d’enseignement et coûtait 4 000 SRD, mais ce prix historique ne doit pas être considéré comme un tarif général actuel. EZOTI propose un programme de trois jours intitulé Basic Entrepreneurship Skills destiné aux personnes qui créent ou poursuivent une activité. Les sujets comprennent le calcul des coûts, le Business Model Canvas et l’administration. Les cours peuvent être proposés dans les districts à travers le Suriname. D’autres formations agricoles ont porté sur une agriculture résiliente au climat dans le cadre d’un programme WUSC et SAC mené d’avril à décembre 2025, avec un événement de clôture à Coronie le 31 janvier 2026. Les frais dépendent de l’annonce ou du programme concerné ; aucun droit général à la gratuité n’est établi. Le ministère du Travail présente la formation continue comme un élément du droit au travail et comme une obligation de politique publique. Cela ne crée pas de droit général clairement exécutoire individuellement à une formation financée par l’employeur ou à un congé d’études payé. La présence, l’achèvement, l’évaluation et les obligations de stage dépendent du prestataire et du programme. L’apprentissage en milieu de travail et la formation en cours d’emploi doivent devenir plus structurés et juridiquement encadrés, mais les éléments disponibles ne montrent pas que ce système soit pleinement en place partout. La durée varie d’environ cinq jours pour certains cours courts à 18 mois pour la formation spécialisée en soins infirmiers. Les programmes spéciaux publics peuvent ne rien coûter aux participants, tandis que les cours ordinaires peuvent entraîner des frais de scolarité, de transport, d’appareils et d’accès à Internet, ainsi qu’une perte de temps de travail. Les cours organisés dans les districts et l’utilisation de bâtiments scolaires existants améliorent l’accès hors de Paramaribo, mais les cours disponibles, les périodes d’inscription et les places restent liés aux cohortes, au financement et à la demande locale. Les admissions ne sont pas publiées dans un registre central unique ; les candidats contactent donc généralement directement le prestataire. La montée en compétences est particulièrement pertinente pour les demandeurs d’emploi, les personnes ayant quitté l’école, les groupes vulnérables, les travailleurs qui mettent leurs compétences à jour, les personnes entrant dans les secteurs des soins, du tourisme, des TIC ou de la maintenance industrielle, et celles qui développent une microentreprise. Elle répond également aux activités attendues dans le pétrole et le gaz, à la diversification économique, au changement climatique et à la transformation numérique. Les données disponibles sur l’étendue de la formation en entreprise et la reconnaissance uniforme entre prestataires restent limitées. Le choix dépend donc du résultat recherché : un cours court pour accéder à l’emploi, une compétence propre à l’employeur, une qualification SNTA reconnue, une évaluation des acquis, un soutien en littératie pour adultes ou un perfectionnement professionnel spécialisé.