Tojikistonda maktab

Rasmiy maktabgacha ta’limga bolalar bog‘chalari, maktabgacha guruhlar va Erta bolalik rivoji markazlari yoki guruhlari kiradi; ta’lim vazifasi bo‘lmagan parvarish maktab tizimidan tashqarida. 2024/25-yilda Tojikistonda 4,037 kunduzgi umumiy ta’lim muassasasi va taxminan 2.36 million o‘quvchi bo‘lgan. Davlat, xususiy, xalqaro, umumta’lim, ixtisoslashgan, internat va maxsus muassasalar faoliyat yuritadi. гимназия odatda ijtimoiy-gumanitar yo‘nalishni, литсей esa odatda tabiiy-matematik fanlarga urg‘u beradigan maktab profilini bildiradi; bu atamalar Germaniya maktab turlarining to‘g‘ridan-to‘g‘ri muqobili emas. Dekabr oxirigacha yetti yoshga to‘ladigan bola 1-sinfga qabul qilinishi kerak. Yashash joyi va maktabga biriktirilgan hudud odatda kirishni belgilaydi; boshqa hududdan qabul qilish bo‘sh o‘ringa bog‘liq. Xorijiy fuqarolar va fuqaroligi bo‘lmagan bolalar ta’limda teng huquqqa ega. Tegishli sharoit mavjud bo‘lsa, maktablar kunduzgi, kechki, sirtqi, masofaviy, inklyuziv, oilaviy, yakka tartibdagi yoki eksternat ta’limini taklif qilishi mumkin. Ta’limning asosiy tili tojik tili bo‘lib, u majburiy fan hamdir. Imkon bo‘lsa, ixcham jamoalarda ozchiliklarning ona tilida ta’lim berilishi mumkin; chet tillari orasida rus va ingliz tillari bor. Davlat standarti, milliy namunaviy rejalar va ta’lim dasturlari o‘quv mazmunini belgilaydi. 2025-yilgi milliy asos kompetensiyaga tayangan, o‘quvchi markazidagi ta’lim, raqamli o‘qish va inklyuziyani ilgari suradi; Davlat standartining qayta ko‘rib chiqilgan loyihasi 2026-yilda ham muhokamada edi. 1–4-sinflar odatda haftada besh kun, 5–11-sinflar esa odatda olti kun o‘qiydi. Darslar 1-sinfda odatda 35 daqiqa, 2–11-sinflarda 45 daqiqa davom etadi; smenalar ko‘pincha 08:00 yoki 13:00 atrofida boshlanadi. Maktablarda sinfxona, kutubxona, hojatxona, oshxona, o‘yin maydoni va sport inshootlari bo‘lishi mumkin, ammo sharoit joyga qarab farq qiladi va bir nechta smenada o‘qitish siyosiy muammo bo‘lib qolmoqda. Ta’limga kirishni rejalashda boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun piyoda taxminan 0.5 km yoki transportda 10–15 daqiqa, quyi o‘rta sinf uchun 30 daqiqa, yuqori o‘rta sinf uchun 45 daqiqalik yo‘l mezon sifatida olinadi; yaqin maktab yoki munosib yashash joyi bo‘lmasa, internat muqobil bo‘lishi mumkin. Maktablar joriy va oraliq baholash, sinfdan sinfga o‘tish attestatsiyasi va yakuniy Davlat attestatsiyasidan foydalanadi. 9-sinfni tugatganlarga asosiy umumiy ta’lim guvohnomasi, 11-sinfni tugatganlarga umumiy o‘rta ta’lim guvohnomasi beriladi. Akkreditatsiyadan o‘tgan ta’limni tugatish tegishli qabul qoidalari asosida keyingi bosqichga kirish imkonini beradi. Milliy test markazi standartlashtirilgan baholashni qo‘llab-quvvatlaydi, Ta’lim va fan sohasida davlat nazorati agentligi esa litsenziya, akkreditatsiya va nazoratni amalga oshiradi. Ta’lim va fan vazirligi milliy siyosat, standartlar, o‘quv dasturlari va rejalarni belgilaydi; mahalliy ijro hokimiyati va ta’lim bo‘limlari maktablar, budjet, infratuzilma, ro‘yxatga olish, qatnov va hisobotlarni boshqaradi. Davlat umumiy o‘rta ta’limi bepul kafolatlanadi, biroq qonun davlat umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida ota-onalar tanloviga ko‘ra ikki tomonlama shartnoma asosidagi pulli ta’limga ham ruxsat beradi. Xususiy maktablar odatda muassislari va to‘lovlar hisobidan moliyalanadi. Ayniqsa boshlang‘ich sinflar uchun maqsadli maktab ovqatlantirish dasturlari bor, ammo butun mamlakat bo‘yicha bepul ovqatga huquq tasdiqlanmagan. Davlat ta’limi va parvarish yordami ota-onasiz qolgan bolalar, ota-ona qaramog‘idan mahrum bolalar va nogironligi bo‘lgan bolalarni qo‘llab-quvvatlaydi; uzoq davom etadigan kasallik bepul uyda yoki shifoxonada ta’lim olish huquqini berishi mumkin. Ota-onalar maktab yoki ta’lim shaklini tanlash, maktab o‘zini o‘zi boshqaruvida qatnashish, shikoyat yoki murojaat berish huquqiga ega; ular o‘qishni qo‘llab-quvvatlash va muntazam qatnovni ta’minlashga ham mas’ul.