Formation continue et perfectionnement au Timor-Leste

Le Timor-Leste ne dispose ni d’un cadre national unique de formation continue ni d’un portail central. Le cadre établi par le Decreto-Lei 36/2011 prévoit dix niveaux de qualification et permet de reconnaître, valider et certifier les apprentissages issus de l’éducation formelle, de la formation non formelle et de l’expérience professionnelle. Le parcours pratique dépend du but de la formation, du prestataire et du programme de financement. Les adultes hors du parcours scolaire ordinaire peuvent suivre l’ensino recorrente auprès de la Direção Nacional do Ensino Recorrente (DNER) du ministère de l’Éducation. Ce parcours s’adresse aux personnes ayant dépassé l’âge scolaire habituel, notamment à certains jeunes de 16 à 18 ans ayant achevé l’éducation de base et travaillant, ainsi qu’aux personnes qui ne suivent pas une scolarité ordinaire. L’offre est principalement en soirée et peut couvrir l’éducation de base et secondaire, l’alphabétisation, les Centros Comunitários de Aprendizagem, les procédures d’équivalence et, lorsqu’elle existe, l’enseignement à distance. Les certificats et diplômes correspondent à ceux de la scolarité ordinaire, même si l’accès aux études supérieures peut être traité différemment. En 2026, le Programme national d’équivalence à l’enseignement secondaire offre aux adultes un parcours flexible avec évaluation et certification. Le perfectionnement et la reconversion professionnels font intervenir SEFOPE ou SEPFOPE, INDMO et des centres de formation publics ou privés. INDMO applique des normes de compétences de niveaux 1 à 4 et un catalogue national des qualifications. Une personne cherchant un certificat de compétences utilisable par l’État devrait choisir un centre agréé ou certifié pour l’évaluation des compétences ; le certificat est délivré au niveau correspondant. Les prestataires de formation sont contrôlés quant aux qualifications des formateurs, aux infrastructures, aux programmes et aux normes. La reconnaissance de l’État ou une licence INDMO est requise, et la licence du prestataire est valable au moins deux ans avant le renouvellement de l’accréditation ; cette durée n’est pas celle d’un cours particulier. FEFOP soutient notamment la formation professionnelle, l’entrepreneuriat, les partenariats de microcrédit, la formation en cours d’emploi et l’aide à l’accès au premier emploi. INFORDEPE, l’institut public de formation des enseignants, propose une formation académique, professionnelle et continue aux enseignants et à d’autres personnels éducatifs au moyen de plans annuels ou adaptés aux besoins, de mentorat et de formation aux compétences. Le Fundo de Desenvolvimento do Capital Humano (FDCH), en activité depuis 2011, finance des projets pluriannuels, la formation professionnelle et technique, la formation des agents publics, enseignants, policiers et militaires, ainsi que des bourses destinées au public ou à des groupes particuliers. L’accès dépend de l’appel à projets correspondant et peut être lié au mérite et à des critères d’aide sociale ; les sources examinées n’établissent aucun droit général au financement individuel, à une formation gratuite ni à un congé de formation rémunéré. Il n’existe ni barème central des frais ni calendrier uniforme des cours. Les frais, la durée, les dates d’admission et les aides au transport ou au matériel dépendent du prestataire et du programme. L’accès rural et municipal peut faire intervenir la coordination de DNER et des prestataires décentralisés, mais la disponibilité réelle doit être vérifiée sur place. Un diplôme universitaire, un cours initial d’enseignement secondaire technique et professionnel ou un cours de langue autonome relève d’un autre parcours, même si la formation continue peut y être reliée lorsqu’une transition documentée est pertinente.