Bahasa di Tiongkok

Bahasa Mandarin Standar (Putonghua), yang ditulis 普通话, merupakan sebutan umum untuk bahasa nasional tersebut. Bahasa ini didasarkan pada tuturan Mandarin dan berfungsi sebagai bahasa lisan bersama utama di sekolah, media nasional, dan banyak lingkungan publik. Bahasa Tionghoa tertulis terutama menggunakan aksara Han (Hanzi), yang ditulis 汉字. Bahasa tulis standar ini dapat digunakan bersama oleh orang-orang yang bahasa sehari-harinya terdengar sangat berbeda. Mandarin sering digunakan di luar Tiongkok sebagai sebutan umum untuk bahasa Mandarin Standar. Di Tiongkok, Putonghua adalah sebutan yang lebih jelas untuk bentuk nasional yang distandardisasi, sedangkan Mandarin juga merujuk pada kelompok varietas yang lebih luas dan saling berkaitan. Banyak orang menggunakan varietas bahasa Tionghoa lain di rumah atau secara lokal, seperti Kanton, Shanghai, tuturan yang berkaitan dengan Hokkien, Hakka, atau bentuk Mandarin regional. Dalam semua kasus, varietas tersebut bukan sekadar aksen yang berbeda dan mungkin sulit dipahami oleh penutur bahasa Tionghoa lainnya. Komunitas etnis yang diakui di Tiongkok mencakup penutur bahasa dari beberapa rumpun bahasa. Di sejumlah wilayah, bahasa minoritas digunakan dalam kehidupan budaya, komunikasi lokal, media, atau pendidikan bersama dengan bahasa Mandarin Standar. Bahasa Isyarat Tionghoa dan praktik isyarat lokal mendukung komunikasi di dalam komunitas Tuli. Akses terhadap penerjemahan bahasa isyarat dan pendidikan khusus dapat berbeda-beda menurut tempat dan lembaga. Bahasa asing diajarkan di sekolah dan lingkungan privat, dengan bahasa Inggris yang sangat umum dalam pendidikan dan pekerjaan internasional. Kemampuan berbicara sebenarnya sangat beragam, sehingga pengunjung tidak boleh berasumsi bahwa bahasa Inggris selalu tersedia. Pembelajaran bahasa di Tiongkok sering menggabungkan pelafalan, menyimak, berbicara, pengenalan karakter, membaca, dan menulis. Prioritas pembelajar sebaiknya mencerminkan kebutuhan sehari-hari, karena kemampuan percakapan untuk bertahan dalam situasi harian dan literasi akademik memerlukan rencana yang berbeda.