Schule in Togo

Togo verfügt vor der Hochschulbildung über ein etabliertes formelles Schulsystem, dessen Stufen jedoch nicht eins zu eins deutschen Schultypen wie Hauptschule, Realschule oder Gymnasium entsprechen. Die Vorschulbildung umfasst préscolaire und jardin d'enfants oder JEP, üblicherweise gegliedert in Section 1 und Section 2. Die Primarstufe dauert sechs Jahre, von CP1 bis CM2, und endet mit dem Certificat de fin d'études du primaire (CEPD). Die Sekundarstufe 1 dauert vier Jahre, von 6e bis 3e, und findet gewöhnlich an einem CEG statt. Das Brevet d'études du premier cycle (BEPC) ermöglicht den Zugang zur Sekundarstufe 2. Diese dauert drei Jahre, von 2nde bis Tle, an einem lycée. Auf 1re folgt BAC I und auf Tle BAC II. Danach kann ein Hochschulstudium folgen, es gehört aber nicht zum Schulsystem. Schulen können öffentlich, privat und nichtkonfessionell, konfessionell oder gemeinschaftsbasiert sein. Togo hat außerdem spezialisierte Schulen, darunter 14 staatlich bezuschusste Einrichtungen. Im Schuljahr 2026–2027 umfasst das öffentliche System 16 naturwissenschaftliche collèges und sieben naturwissenschaftliche lycées in den sieben regionalen Bildungsdirektionen des Landes. Im Schuljahr 2025–2026 zählte das Land 15.868 Bildungseinrichtungen, 2.845.990 Schülerinnen und Schüler sowie 75.247 Lehrkräfte. Öffentliche Einrichtungen machten 63 Prozent aller Einrichtungen und 71 Prozent der Schülerschaft aus. Öffentliche Schulen beschäftigten 57 Prozent der Lehrkräfte. Der Schulbesuch ist für Mädchen und Jungen bis zum Alter von 15 Jahren verpflichtend. Für Togo sind weder ein verlässlich dokumentiertes nationales System von Schulbezirken und zentraler Schulwahl noch eine allgemeine Onlineeinschreibung belegt. Die Aufnahme kann daher von der jeweiligen Einrichtung oder Region abhängen. Das CEPD führt normalerweise in die Sekundarbildung, das BEPC normalerweise an ein lycée. Naturwissenschaftliche collèges und lycées nehmen nach einem nationalen Auswahlwettbewerb auf und wählen die Bewerber nach Prüfungsergebnissen oder Leistungen aus. Auch ein bestandenes Auswahlverfahren garantiert nicht in jedem Fall einen Platz. Der offizielle Schulkalender gilt für öffentliche, private nichtkonfessionelle und konfessionelle Schulen. Im Schuljahr 2026–2027 beginnt der Unterricht am 14. September 2026, ist in drei Trimester gegliedert und endet am 16. Juli 2027. Darauf folgen etwa acht Wochen Hauptferien. Regionale, soziale, geschlechtsspezifische und behinderungsbedingte Hindernisse beeinflussen weiterhin Schulbesuch und Abschluss. Ein landesweiter Anspruch auf Schülertransport ist nicht belegt. Der Lehrplan folgt dem kompetenzbasierten Ansatz, der mit der Lehrplanreform von 2002 eingeführt wurde. Französisch und Mathematik sind Kernfächer. Die Vorschule umfasst außerdem Sprachen und Kommunikation, Mathematik sowie Wissenschaft und Technologie. Ewe und Kabyè werden neben Französisch in zweisprachigen Pilotprojekten mit Landessprachen verwendet. 2025–2026 begann ein Pilotprojekt für Englisch in der Primarstufe. Für 2025–2026 wurden neue Lehrpläne für Sport und Bewegung eingeführt. Lernmaterialien, die unter Arrêté N°319/2025/MEPS/CAB/SG fallen, müssen vor ihrer Verwendung amtlich genehmigt werden. Schulen verbinden Klassen- und Schulbewertungen mit nationalen Prüfungen. Die wichtigsten nationalen Prüfungen sind CEPD, BEPC, BAC I und BAC II. CNEA führt landesweite Lernstandserhebungen durch, darunter 2025 die Programme EGRA und EGMA. Die gemeldeten Erfolgsquoten für 2026 lagen bei 77,95 Prozent für CEPD, 56,14 Prozent für BEPC, 73,05 Prozent für BAC I und 81,29 Prozent für BAC II. Die Bezeichnung „excellent“ wurde 2026 bei nationalen Prüfungen eingeführt. Gebühren für öffentliche Grundschulen wurden 2008 abgeschafft. Durch Regierungsbeschlüsse sind seit dem Schuljahr 2021–2022 Einschreibung und Unterricht an öffentlichen Sekundarschulen kostenlos. 2024 erhielten 5.321 öffentliche Grundschulen und 1.377 öffentliche Sekundarschulen einen Ausgleich. Für 221.042 Schülerinnen und Schüler war die Prüfungsanmeldung kostenlos. Kostenfreier Unterricht beseitigt nicht sämtliche Haushaltsausgaben: Familien müssen möglicherweise weiterhin Hefte, Uniformen oder Kleidung, Lernmaterialien, Mahlzeiten, Transport und sonstigen täglichen Bedarf bezahlen. Privatschulen können eigene Gebühren erheben. Unterstützungsmaßnahmen umfassen staatliche Zuschüsse, Lehrbücher, Schulmaterialpakete, Schulkantinen und die studentische Krankenversicherung School-AMU. Für Schulkantinen besteht seit 2020 ein gesetzlicher institutioneller Rahmen. Weitere Unterstützung gibt es durch Schulstipendien und Inklusionsmaßnahmen für Mädchen, Kinder mit Behinderungen und andere benachteiligte Gruppen. Mobile Lehrkräfte, Brailleschrift, Gebärdensprache und angepasste Lernmaterialien unterstützen den Zugang. Die Infrastruktur ist jedoch ungleich verteilt: 2024 fehlte etwa jeder dritten Schule Wasser und drei von zehn Schulen fehlten Toiletten. An der Bildungsverwaltung sind das Ministère de l'Éducation Nationale, seine Planungs- und Überwachungsdienste, sieben regionale Bildungsdirektionen, lokale Schulaufsichtsstellen, Schulleitungen und CNEA beteiligt. Lokale Behörden und Gemeinschaften wirken über Schulausschüsse wie COGEP und COGERES sowie Elternvereinigungen mit. Die Bedingungen unterscheiden sich deutlich nach Region. 2025–2026 gab es in Grand Lomé 695.180 Schülerinnen und Schüler an 3.671 Einrichtungen mit 11.113 Lehrkräften. In Savanes waren es 396.171 Schülerinnen und Schüler an 1.903 Einrichtungen mit 2.357 Lehrkräften. Die übrigen regionalen Gesamtzahlen betrugen: Maritime 560.361 Schülerinnen und Schüler und 3.028 Einrichtungen, Plateaux Est 370.993 und 2.074, Plateaux Ouest 196.136 und 1.511, Centrale 281.261 und 1.688 sowie Kara 345.888 und 1.993. Das gemeldete Verhältnis von Schülerinnen und Schülern zu Klassenräumen lag zwischen 39 und 55. Die stärkste Belastung verzeichnete Savanes. Zwischen 2019 und 2024 stieg die Bruttoeinschulungsquote in der Vorschule von 37,3 auf 45,2 Prozent, die Nettoeinschulungsquote in der Primarstufe von 91,6 auf 97,9 Prozent und der Abschluss der Primarstufe von 86,5 auf 94,6 Prozent. Der Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe 1 nahm von 69,1 auf 91 Prozent zu. Der Abschluss der Sekundarstufe 1 stieg von 49,8 auf 61,4 Prozent. Der Abschluss der Sekundarstufe 2 veränderte sich moderater von 27,9 auf 29,2 Prozent. Diese Zahlen zeigen Fortschritte bei Zugang und Übergang, aber auch anhaltende Unterschiede zwischen Bildungsstufen und Regionen.