Idiomas en el Reino Unido

El Reino Unido es multilingüe. El inglés es la principal lengua común en gran parte de la vida pública, pero en los hogares, las escuelas, los lugares de trabajo, las comunidades y la vida cultural también se utilizan muchas otras lenguas habladas y de signos. El galés tiene una fuerte presencia pública y educativa en Gales. El gaélico escocés y el escocés son importantes en Escocia, el irlandés es importante en Irlanda del Norte y el córnico tiene importancia cultural en Cornualles. La lengua de signos británica es una lengua completa, con su propia gramática y comunidad. No es simplemente inglés signado, y quienes la aprenden necesitan una enseñanza adecuada y practicar con regularidad la comunicación visual. También se utilizan muchas lenguas comunitarias y de migración, incluidas las que han llegado a través de la familia y de la movilidad internacional. Mantener una lengua familiar puede apoyar la identidad, las relaciones familiares, los conocimientos culturales y el aprendizaje de otras lenguas. La oferta de inglés para hablantes de otras lenguas (ESOL) para adultos suele denominarse ESOL. Los cursos pueden centrarse en la comunicación cotidiana, el trabajo, los estudios, la lectura, la escritura o la preparación para una titulación. En las escuelas se suelen enseñar lenguas modernas, aunque las lenguas ofrecidas varían. Algunos alumnos también pueden estudiar una lengua autóctona, recibir enseñanza en ella u obtener una titulación en una lengua utilizada en casa. El aprendizaje eficaz de idiomas combina escuchar, hablar, leer y escribir, o las capacidades correspondientes en una lengua de signos. El uso habitual en situaciones significativas suele ser más útil que memorizar únicamente palabras aisladas. Un curso puede aportar estructura y comentarios, pero el progreso también depende de la práctica fuera de las clases. Las bibliotecas, los grupos de conversación, los medios de comunicación, las actividades comunitarias y los intercambios lingüísticos pueden crear oportunidades útiles de práctica. La competencia lingüística se desarrolla de forma desigual y la confianza puede ir por detrás de los conocimientos. Unos objetivos claros, las correcciones respetuosas y la práctica frecuente en situaciones de poca presión ayudan a los estudiantes a continuar sin esperar dominar el idioma de inmediato.