Les langues au Vanuatu

Le système d’apprentissage des langues au Vanuatu associe enseignement formel, études supérieures, pratique communautaire et apprentissage à domicile. Les langues vernaculaires sont les langues locales utilisées par les familles et les communautés ; elles sont protégées en tant que composantes du patrimoine national. Le bislama est la langue la plus largement utilisée pour communiquer. L’anglais offre l’accès le plus étendu à l’enseignement formel, à l’éducation et à la formation après le secondaire, ainsi qu’à l’emploi. Le français est particulièrement pertinent pour les parcours francophones, bilingues et administratifs. Selon la politique linguistique nationale de 2012 et la loi sur l’éducation, les premières années de scolarité peuvent utiliser une langue vernaculaire ou le bislama comme passerelle d’apprentissage. L’anglais ou le français est introduit vers le milieu de Year 2 et, dès Year 3, l’anglais ou le français est généralement la langue d’enseignement. De Years 7 à 10 et pendant les années suivantes du secondaire, les élèves étudient l’anglais et le français : l’une sert de langue supplémentaire principale, l’autre de langue étrangère ou de langue supplémentaire. Les objectifs chiffrés de la politique de 2012 ne doivent pas être considérés comme des résultats mesurés actuels. Les examens scolaires suivent des calendriers linguistiques différents. L’anglais fait l’objet d’un examen dans le secondaire supérieur en Year 12 et peut être poursuivi dans le parcours SPFSC en Year 13. Le français fait l’objet d’un examen en Year 13 et peut être poursuivi dans le parcours DAEU en Year 14. La filière de l’école et le calendrier actuel du Ministry of Education and Training déterminent les modalités d’examen applicables. Les écoles versent les frais d’examen à l’État, et les éléments disponibles n’établissent pas l’existence de frais nationaux distincts pour l’apprentissage des langues dans le parcours scolaire. Le Ministry of Education and Training, sa School Programs Division et son Examinations and Assessment Unit supervisent les programmes linguistiques et les examens scolaires. Le Vanuatu Institute of Teacher Education (institut de formation des enseignants du Vanuatu) soutient la formation des enseignants. Le Language Services Department du Cabinet du Premier ministre est un autre organisme public concerné par les questions linguistiques. L’article 64 donne accès aux services de l’État dans une langue officielle utilisée par la personne ; l’Ombudsman offre une voie de plainte lorsqu’une question linguistique liée à un service public doit être examinée. Les possibilités d’études supérieures et de formation après le secondaire sont plus variées. USP Emalus, à Port Vila, et ses antennes provinciales de Torba, Sanma, Malampa et Tafea proposent des cours en présentiel et en mode hybride. Pacific TAFE propose en 2026 les cours Preliminary English A et B et Foundation English A et B, qui couvrent l’écoute, l’expression orale, la lecture et l’écriture. Le cours UU114 English Language Skills for Tertiary Studies est utilisé en première année de licence ; les étudiants dont le niveau d’anglais est inférieur peuvent d’abord suivre un cours préliminaire ou préparatoire. Le Confucius Institute propose des cours de langue et de culture chinoises. Les études linguistiques du Vanuatu à USP comprennent des matières telles que Bislama, Languages of Vanuatu, Contemporary Bislama, Teaching of Vanuatu Languages, textes et traduction, ainsi que des études thématiques. Les listes de 2026 indiquent que ces matières ne sont pas proposées pendant les semestres concernés. L’admission au premier cycle exige une connaissance fonctionnelle du bislama ; il s’agit donc d’un parcours universitaire et destiné à la formation des enseignants, et non d’un cours général pour débutants. La Pacific Languages Unit d’USP peut aussi proposer des cours donnant droit à des crédits ou de courts ateliers de traduction, de confection de dictionnaires, de systèmes d’écriture et de conception de programmes. Les listes centrales ne permettent pas d’établir la régularité, les frais ou les dates de cours pour débutants dans des langues locales particulières. Les éléments disponibles n’établissent pas l’existence d’un système national équivalent à un réseau général d’écoles de langues pour adultes. Des programmes communautaires, religieux, associatifs ou d’alphabétisation locale peuvent constituer des solutions utiles, mais leur disponibilité, leur accréditation, leurs frais et leurs horaires varient. Pour l’éducation et la formation après le secondaire, le prestataire doit être enregistré auprès de la Vanuatu Qualifications Authority lorsque cet enregistrement est requis ; la reconnaissance VQF ou VQA ne concerne que le prestataire et le cours enregistrés correspondants. Vérifiez le statut du prestataire et du cours avant de vous inscrire ou de payer. Le MoET Home School Package fournit gratuitement des supports téléchargeables pour l’apprentissage à domicile. Il comprend des supports de dix semaines pour Years 1 à 6 en bislama-français et bislama-anglais, ainsi que des supports pour Years 7 à 10 en anglais et en français. Ces ressources soutiennent l’apprentissage à la maison avec les parents, les personnes responsables de l’enfant, les communautés, les responsables religieux et les chefs, mais elles ne démontrent pas que chaque île bénéficie d’un accès équivalent aux appareils ou à Internet. USP utilise Moodle, l’apprentissage hybride et le Wi-Fi d’Emalus. La stratégie 2020-2030 du MoET signale un accès inégal et sous-utilisé aux TIC et fixe pour 2030 l’objectif de connecter toutes les écoles au haut débit ; cet objectif ne prouve pas que la couverture actuelle soit complète. Les coûts et les dates dépendent du parcours. Les études scolaires suivent le calendrier scolaire. Les études à USP suivent les semestres et peuvent entraîner des frais de scolarité, d’admission et de déplacement qui varient selon le prestataire et le lieu. Les coûts de l’éducation et de la formation après le secondaire dépendent également du prestataire et du cours. Aucun tarif national centralisé des cours de langues n’est documenté. Pour la communication quotidienne, l’anglais et le bislama offrent généralement les avantages pratiques les plus larges ; le français compte pour les parcours francophones et bilingues, et une langue vernaculaire locale est particulièrement utile pour la famille, la communauté, l’identité, le soutien aux apprentissages et le travail sur les ressources linguistiques.