Sprachen in Vanuatu

Das Sprachenlernen in Vanuatu umfasst formale Schulbildung, tertiäre Studien, gemeinschaftliches Lernen und das Lernen zu Hause. Lokale Sprachen sind Sprachen örtlicher Gemeinschaften, die in Familien und Gemeinschaften verwendet werden; sie sind als Teil des nationalen Erbes geschützt. Bislama wird am breitesten zur allgemeinen Verständigung verwendet. Englisch eröffnet den breitesten Zugang zu formaler Bildung, nachschulischer Bildung und Ausbildung sowie Beschäftigung. Französisch ist besonders für frankophone und zweisprachige Bildungswege und Verwaltungswege relevant. Nach der Nationalen Sprachpolitik von 2012 und dem Bildungsgesetz kann in den ersten Schuljahren eine lokale Sprache oder Bislama als Brücke zum Lernen dienen. Englisch oder Französisch wird etwa in der Mitte von Klasse 2 eingeführt. Ab Klasse 3 ist Englisch oder Französisch im Allgemeinen die Unterrichtssprache. In den Klassenstufen 7 bis 10 und der späteren Sekundarstufe lernen die Schülerinnen und Schüler sowohl Englisch als auch Französisch; eine Sprache dient als wichtigste zusätzliche Sprache, die andere als Fremd- oder weitere Sprache. Die Zielwerte der Sprachpolitik von 2012 sind nicht als aktuell gemessene Ergebnisse zu verstehen. Für Schulprüfungen gelten unterschiedliche Sprachpläne. Englisch wird in der oberen Sekundarstufe in Klasse 12 geprüft und kann im Prüfungsweg des South Pacific Form Seven Certificate (SPFSC) in Klasse 13 fortgesetzt werden. Französisch wird in Klasse 13 geprüft und kann im Prüfungsweg des Diplôme d'Accès aux Études Universitaires (DAEU) in Klasse 14 fortgesetzt werden. Der Schulzweig und der aktuelle Kalender des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bestimmen die geltenden Prüfungsregelungen. Schulen entrichten die Prüfungsgebühren an den Staat; für den schulischen Bildungsweg ist keine landesweit gesonderte Gebühr für das Sprachenlernen belegt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung, seine Abteilung für Schulprogramme und die Prüfungs- und Bewertungsstelle beaufsichtigen schulische Sprachprogramme und Prüfungen. Das Lehrerausbildungsinstitut Vanuatus unterstützt die Lehrerausbildung. Das Sprachendienst-Department im Büro des Premierministers ist eine weitere relevante öffentliche Stelle für Sprachfragen. Artikel 64 gewährt Zugang zu staatlichen Diensten in einer Amtssprache, die eine Person verwendet. Bei Problemen mit dem Sprachzugang zu öffentlichen Diensten bietet der Ombudsmann einen Beschwerdeweg. Die tertiären und nachschulischen Möglichkeiten sind vielfältiger. Der Campus Emalus der Universität des Südpazifiks (USP) in Port Vila und seine Außenstellen in Torba, Sanma, Malampa und Tafea bieten kombinierten Präsenz- und Onlineunterricht sowie Präsenzunterricht an. Pacific TAFE bietet 2026 die Kurse Preliminary English A und B sowie Foundation English A und B an. Sie umfassen Hörverstehen, Sprechen, Lesen und Schreiben. Der Kurs UU114 English Language Skills for Tertiary Studies wird im ersten Bachelorjahr verwendet; Studierende mit geringeren Englischkenntnissen können zunächst einen Vorbereitungs- oder Grundlagenkurs belegen. Das Konfuzius-Institut bietet Sprach- und Kulturstudien in Chinesisch an. Das Angebot Vanuatu Language Studies an der USP umfasst Fächer wie Bislama, Sprachen Vanuatus, zeitgenössisches Bislama, Unterricht in den Sprachen Vanuatus, Texte und Übersetzung sowie themenbezogene Studien. In den Kurslisten für 2026 sind diese Fächer für die betreffenden Semester als nicht angeboten gekennzeichnet. Für die Zulassung zum Bachelorstudium sind funktionale Bislama-Kenntnisse erforderlich. Daher handelt es sich um einen akademischen und auf Lehrkräfte ausgerichteten Bildungsweg und nicht um einen allgemeinen Anfängerkurs. Die Pacific Languages Unit der USP kann außerdem anrechenbare Kurse oder Kurzworkshops zu Übersetzung, Wörterbucherstellung, Schriftsystemen und Lehrplangestaltung anbieten. Zentrale Kurslisten belegen keine regelmäßig angebotenen Anfängerkurse für einzelne lokale Sprachen, deren Gebühren oder Termine. Ein landesweit vergleichbares allgemeines System für Sprachschulen für Erwachsene ist nicht belegt. Angebote von Gemeinschaften, Kirchen, Nichtregierungsorganisationen und lokalen Alphabetisierungsprogrammen können nützliche Alternativen sein; Verfügbarkeit, Anerkennung, Gebühren und Zeitpläne unterscheiden sich. Für nachschulische Bildung und Ausbildung muss ein Anbieter bei erforderlicher Registrierung von der Qualifikationsbehörde Vanuatus registriert sein. Eine Anerkennung nach VQF oder VQA gilt nur für den betreffenden registrierten Anbieter und Kurs. Prüfen Sie vor Anmeldung oder Zahlung den Status von Anbieter und Kurs. Das Home-School-Paket des Ministeriums für Bildung und Ausbildung stellt kostenlose, herunterladbare Materialien für das Lernen zu Hause bereit. Es enthält zehnwöchige Materialien für die Klassenstufen 1 bis 6 auf Bislama-Französisch und Bislama-Englisch sowie Materialien für die Klassenstufen 7 bis 10 auf Englisch und Französisch. Die Materialien unterstützen das Lernen zu Hause mit Eltern, Betreuungspersonen, Gemeinschaften, Kirchenführenden und Chiefs. Sie belegen jedoch nicht, dass auf jeder Insel der Zugang zu Geräten oder Internet gleich gut ist. Die USP verwendet Moodle, kombiniertes Lernen und WLAN am Campus Emalus. Die Strategie des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für 2020 bis 2030 stellt einen ungleichen und unzureichend genutzten Zugang zu Informations- und Kommunikationstechnologie fest und setzt sich das Ziel, bis 2030 alle Schulen mit Breitband zu versorgen. Dieses Ziel belegt keine vollständige aktuelle Versorgung. Kosten und Zeitpläne hängen vom Bildungsweg ab. Der Schulunterricht folgt dem Schulkalender. Das Studium an der USP richtet sich nach Semestern und kann je nach Anbieter und Standort Studiengebühren, Aufnahme- und Reisekosten verursachen. Auch die Kosten der nachschulischen Bildung und Ausbildung hängen von Anbieter und Kurs ab. Eine zentrale landesweite Preisliste für Sprachkurse ist nicht belegt. Für die alltägliche Verständigung bieten Englisch und Bislama meist den größten praktischen Nutzen. Französisch ist für frankophone und zweisprachige Bildungswege relevant; eine lokale Sprache ist besonders wertvoll für Familie, Gemeinschaft, Identität, Lernunterstützung und die Arbeit an Sprachressourcen.