Школьное образование в Зимбабве

ECD обычно охватывает возраст от четырёх до пяти лет. Начальный этап (Infant Education) объединяет ECD A и B с классами 1 и 2; младший этап (Junior Education) охватывает классы 3–7. Вместе они составляют начальное образование (Primary Education). Нижняя ступень средней школы длится с формы 1 по форму 4, а верхняя — с формы 5 по форму 6. Эти этапы не соответствуют в точности типам школ в Германии, поэтому их следует понимать в рамках собственной структуры образования Зимбабве. Раздел 5 Закона об образовании устанавливает обязательное базовое государственное образование от ECD до формы 4. Родители не вправе препятствовать доступу ребёнка к нему. Законодательство также запрещает дискриминацию при зачислении или отчислении по признаку происхождения, языка, религии, пола, беременности, инвалидности или социально-экономического положения. Обычно государственная школа обслуживает ближайшую к месту жительства ребёнка начальную или среднюю школу. Если в ней нет мест, она должна выдать письменную справку, чтобы ребёнок мог обратиться в следующую ближайшую доступную школу; если до неё невозможно добраться, первоначальная школа обязана принять ребёнка. По закону базовое государственное образование предоставляется без платы за обучение и сборов, а государство обеспечивает учебные материалы, инфраструктуру и другие ресурсы. Одновременно нормативный акт № 240 от 2023 года устанавливает плату за обучение и проживание в государственных школах, включая 5–20 долларов США для местных учеников начальной школы, 20–40 долларов США для местных учеников средней школы, более высокие тарифы для учащихся из-за пределов страны и дополнительные сборы за проживание. Это последний найденный тарифный перечень государственных школ, но его действие в 2026 году здесь не подтверждено. Для взимания платы и сборов негосударственным школам требуется предварительное разрешение; ребёнка не следует исключать только из-за неоплаченного взноса. Министерство начального и среднего образования (Ministry of Primary and Secondary Education, MoPSE) определяет учебную программу и порядок экзаменов для государственных и негосударственных школ. Учебная программа, основанная на наследии, на 2024–2030 годы уделяет особое внимание наследию и знаниям коренных народов, STEAM, гуманитарным дисциплинам и языкам, изобразительному и исполнительскому искусству, дизайну и технологиям, коммерческим дисциплинам и технологическим направлениям. Для форм 5 и 6 предусмотрены пять направлений: STEAM; изобразительное и исполнительское искусство; гуманитарные дисциплины и языки; дизайн и технологии; коммерческие дисциплины. Некоторые частные и международные школы используют программы Cambridge или Международного бакалавриата с местным разрешением и регулированием. Зимбабве признаёт 16 официальных языков, включая английский, шона, ндебеле и язык жестов. На этапе ECD преподавание обычно ведётся на понятном местным жителям языке коренных народов или родном языке; от школ ожидается преподавание официальных языков. Язык обучения и экзаменов должен соответствовать применимым правилам для школы. На начальном и младшем этапах изучают языки, математику, естественные науки или технологии, историю наследия, ИКТ, искусство, физическое воспитание и смежные предметы. В формах 1–4 обычно изучают не менее десяти учебных областей, сквозные дисциплины и предметы по выбору. Оценивание сочетает текущие, или формирующие, работы с итоговыми экзаменами. Учебные оценочные задания непрерывного контроля (Continuous Assessment Learning Activities, CALA) — это школьные проекты и связанные с ними оцениваемые работы. Согласно действующим правилам реформы, результаты по итогам 7-го класса, уровня Ordinary Level и уровня Advanced Level примерно на 80% складываются из итогового экзамена и на 20% — из текущего оценивания. Совет по экзаменам Зимбабве (Zimbabwe School Examinations Council, ZIMSEC) регистрирует экзаменационные центры и кандидатов, проводит национальные экзамены, проверяет работы и выдаёт сертификаты. Оценивание в 7-м классе связывает начальное образование с формой 1, после формы 4 получают уровень Ordinary Level (O-Level), а после формы 6 — Advanced Level (A-Level). Отсутствие обязательных работ CALA может привести к тому, что результат экзамена не будет выдан. Модуль помощи в получении базового образования (Basic Education Assistance Module, BEAM) поддерживает уязвимых детей, обычно примерно от шести до девятнадцати лет, оплачивая обучение, сборы и экзаменационные расходы в начальных, средних школах и учреждениях специального образования. Поддержкой управляет Министерство государственной службы, труда и социального обеспечения. Закон об инвалидности 2025 года требует инклюзивного образования, разумных приспособлений, шрифта Брайля, языка жестов и индивидуальной поддержки при необходимости. Школы также могут предоставлять питание, санитарные помещения, интернаты, специальные классы или школы. Доступные сведения не подтверждают существование единой общенациональной модели школьного транспорта, поэтому транспортные условия следует уточнять в школе. MoPSE отвечает за национальную политику, учебную программу, регистрацию, инспекции и координацию финансирования. Провинциальные директора образования, районные школьные инспекторы, руководители школ и учителя обеспечивают исполнение на соответствующих уровнях. Местные органы власти предоставляют услуги начального и среднего образования и земельные участки, а Министерство местного самоуправления и общественных работ отвечает за участки государственных школ, строительство, проектирование и обслуживание. Комитет по развитию школы или школьная ассамблея родителей поддерживает местное управление и развитие. Ответственные органы управляют отдельными школами, в том числе негосударственными учреждениями, которые ведут частные, миссионерские, церковные или международные организации. В некоторых районах доступ к образованию ограничивают нехватка мест в государственных школах, переполненность, филиальные школы и посменное использование классов. Филиальная школа — временное или недостаточно развитое школьное учреждение, созданное для обслуживания сообщества с ограниченным доступом к образованию; посменное использование классов означает, что разные группы занимают одни и те же классы в разное время. Эти условия могут влиять на численность классов, расписание, оснащение и доступность ближайшей школы.