Школьная система основана на законе 20-034/AU, введённом в действие в 2021 году и пересматривающем закон 94-035/AF. Министерство национального образования (Ministère de l’Éducation Nationale), обычно сокращённо MEN, осуществляет центральное управление, инспекцию через Генеральную инспекцию и координацию с комиссиями островов Нгазиджа, Ндзувани и Мвали. Администрация школ взаимодействует с властями островов. Закон гарантирует всеобщий, инклюзивный и равный доступ к качественному образованию и запрещает в школах телесные наказания, психологическое насилие, травлю и другие формы насилия. Дошкольное образование (école préélémentaire) длится три года и предназначено примерно для детей от 3 до 5 лет. В течение первых двух лет детей знакомят с культурными и мусульманскими ценностями и готовят к школьной жизни; третий год посвящён подготовке к начальной школе. Занятия включают обучение на языке шикомори, чтение Корана, социальное развитие, а также раннее развитие мышления и моторики. Стратегия MEN на 2023 год распространяется на государственное и частное дошкольное образование. В начальной школе действует структура CP, CE и CM: один год CP, два года CE и два года CM. Она даёт базовое образование и заканчивается оценкой знаний. Успешно сдавший её ученик получает сертификат об окончании начальной школы (certificat de fin d’études élémentaires) и может перейти в 6ème — первый класс первой ступени среднего образования. Первая ступень среднего образования проходит с 6ème по 3ème: первые два года направлены на ознакомление с предметами, следующие два — на образовательную профориентацию. По окончании выдают диплом первой ступени среднего образования (brevet de fin de premier cycle). Вторая ступень среднего образования проходит в лицее и длится три года: seconde, première и terminale. Она может быть общеобразовательной, технической или профессиональной; завершается получением общего, технического или профессионального бакалавриата (baccalauréat général, technique ou professionnel). Дальнейшее образование относится к отдельной теме о высшем образовании. На каждом уровне есть государственные и частные школы. Частной школе требуется признание MEN, которое обновляется раз в три года. Признанные частные школы следуют официальным программам, проводят те же проверки знаний, что и государственные, и допускают перевод учащихся между двумя секторами. В изученных правовых материалах общенациональной таблицы платы за обучение нет. В государственном докладе за 2022 год формальное образование названо бесплатным и обязательным, но родители могут оплачивать связанные со школой сборы и учебные принадлежности. Стоимость частных школ различается по месту и не сводится к единой общенациональной сумме. Закон гарантирует право на инклюзивное образование. Специальные адаптационные классы (classes d’adaptation) поддерживают учеников с трудностями в обучении или значительным отставанием в образовании. Инклюзивное и учитывающее гендерные различия образование должно быть доступно детям с инвалидностью. Надёжных сведений о существовании общенациональной сети отдельных специальных школ нет. Коранические школы (écoles coraniques) работают преимущественно как неформальные или параллельные учреждения; они обучают Корану и иногда грамотности, но их нельзя автоматически считать эквивалентом формальной школьной системы. Доступ к школе и её окончание остаются неравномерными. По административным данным за 2022 год начальную школу завершили 81,5% учеников, тогда как расчётная оценка за 2024 год составляла 85,1%. По расчётам за 2024 год, вторую ступень среднего образования завершили 62,5%, а третью — 34,6%. Оценки числа детей вне школы также различаются в зависимости от источника: обследование домохозяйств за 2022 год показало 10,7%, а административные данные за 2023 год — 20,4%. Эти показатели нельзя объединять, будто они описывают одну и ту же совокупность населения и получены одним методом. По данным Всемирного банка за 2025 год, 87% десятилетних детей не могли прочитать простой текст. Это показывает, что посещаемость сама по себе не гарантирует формирования базовых навыков. Текущая программа REACH/AIM4Learning финансируется в объёме более 23,32 млн долларов США и охватывает все государственные школы. Её целевая группа — около 136 469 учеников и 4 000 учителей. Программа поддерживает реформу учебных программ для развития базовых навыков, устойчивую инфраструктуру, цифровые центры обучения, меры в области здоровья и питания, а также участие родителей. В 2025 году MEN, ANADEN и UNICEF представили e-Shiyo/e-Msomo с электронными учебниками и функциями школьной платформы. Качество интернет-связи различается, поэтому цифровые материалы дополняют обычное школьное обучение, а не заменяют доступ к нему.
Школа на Коморских Островах
Школьная система на Коморских Островах обеспечивает формальное инклюзивное образование от дошкольного до среднего уровня и находится в ведении Министерства национального образования (Ministère de l’Éducation Nationale), которое координирует работу с властями островов. Обучение обязательно с 3 до 16 лет; в этот период родители по закону отвечают за зачисление ребёнка и его посещаемость. Государственные и частные школы следуют официальным программам, тогда как коранические школы и программы грамотности обеспечивают преимущественно параллельное или неформальное обучение.
VivAVia может ошибаться. Проверяй важную информацию.