Школа в Ливии

Дошкольное образование, называемое التعليم قبل المدرسي, обычно предназначено для детей 3–6 лет и закладывает основы обучения через игру. Оно не обязательно; согласно справке ЮНИСЕФ за 2021–2023 годы, охват детскими садами составлял 17,7%. Начальная школа охватывает классы 1–6; там изучают чтение и письмо, математику, естественные науки и гражданские ценности. Подготовительная, или промежуточная, школа охватывает классы 7–9 и связывает базовое образование со средней школой. Согласно Закону № 95/1975, начальное и подготовительное образование составляют обязательную ступень, которая обычно начинается в шесть лет и завершается примерно в 15 лет после обучения продолжительностью не более девяти лет. Окончание подтверждается национальным экзаменом и شهادّة إتمام مرحلة التعليم الأساسي. Средняя школа охватывает классы 10–12. К общему направлению относятся естественно-научное и гуманитарное отделения; также подтверждены религиозные отделения. Выпускники получают شهادّة إتمام مرحلة التعليم الثانوي по результатам национальных экзаменов. Их проводит Национальный центр экзаменов (NEC). Технические или профессиональные варианты могут относиться к средней школе, но дальнейшее профессиональное и университетское обучение принадлежат к последующим образовательным ступеням. Министерство образования (MoE) устанавливает правила зачисления, учебные программы, даты учебного года и порядок экзаменов. Центр разработки учебных программ и педагогических исследований (CERC) готовит национальные учебные программы и учебники. По сообщениям, государственные и лицензированные частные школы используют одинаковый учебный план, стандарты оценки и выпускные государственные экзамены, хотя помещения, штат и повседневные условия могут отличаться. Основной язык национального школьного контекста — арабский. Обучение на языке амазигов и поддержка с использованием жестового языка могут предоставляться на местном уровне для обучения или экзаменов. Распределением в государственные школы обычно занимаются муниципальные управления образования, известные как مراقبات التربية والتعليم. Детям-иностранцам, в зависимости от обстоятельств и ответственного местного органа, могут понадобиться документы, удостоверяющие личность, школьные записи, тест для определения класса или взаимодействие с посольством либо консульством. По сообщениям, государственное обучение на практике бесплатное; для дошкольного посещения могут действовать другие условия. В доступном обзоре правовых источников не выявлена прямая законодательная гарантия бесплатного образования, поэтому практику и юридическое право не следует считать одним и тем же. Министерство образования публикует ежегодный учебный календарь, а даты могут различаться в зависимости от реализации на уровне муниципалитетов. В календаре 2025–2026 учебный год начался 21 сентября 2025 года; итоговые экзамены в переходных классах были назначены с 10 мая 2026 года, экзамены на сертификат о базовом образовании — на июнь 2026 года, а экзамены на аттестат о среднем образовании — на июнь и июль 2026 года. Конфликт и перемещение, повреждённые или переполненные здания, нехватка учителей, наводнения, удалённость и отсутствие документов могут прервать посещение или задержать зачисление. Образование и включение особых категорий учащихся (تعليم واندماج الفئات الخاصة) обеспечивают Департамент образования и включения особых категорий Министерства образования, муниципальные управления, школы и партнёрские организации. В зависимости от потребностей ученика школы могут предлагать инклюзивное обучение в обычном классе, адаптированные программы и экзамены, ресурсные комнаты (غرف المصادر), вспомогательный персонал, писцов, доступные помещения, медицинскую помощь или отдельные условия. На базовых экзаменах 2025–2026 годов участвовали 2 553 кандидата с особыми потребностями. Государственные услуги и ресурсы партнёров существуют, однако нехватка учителей мешает оказывать поддержку последовательно. Религиозное образование, домашнее обучение, образование взрослых, неформальное обучение и программы наверстывания также существуют как функциональные альтернативы или дополнения. Они автоматически не заменяют национальную школьную систему и её аттестаты, если соответствующий орган официально не подтвердил освоение программы. Данные программ ЮНИСЕФ иллюстрируют некоторые местные меры: в 2024 году 13 центров Baity, дружественных детям и молодёжных центров охватили 45 118 детей, подростков и молодых людей; 26 503 участника получили поддержку в освоении базовой грамотности, счёта или наверстывании программы; 690 человек получили помощь при поступлении в государственные школы. В Куфре 12 сборных классных помещений уменьшили численность класса примерно с 45–50 учащихся максимум до 24; в Дерне и Шаххате предоставили 25 сборных классных помещений. К концу 2024 года на онлайн-платформе Mostakbali bi Yedi зарегистрировалось 1 804 человека. Это результаты программ, а не общенациональная статистика распространённости. В профиле ЮНЕСКО UIS, подготовленном в июне 2025 года, отмечено отсутствие актуальных данных Ливии по ряду показателей завершения обучения, детей вне школы, результатов обучения, гендерного равенства и доступа к интернету.