Изучение языков в Нигере

В Хартии национального обновления 2025 года арабский, будумский, фульфульде, гурманчема, хауса, канури, тагдал, тамашек, тасавак, тубу и зарма-сонгай перечислены как языки общения в Нигере. Хауса признана национальным языком, а английский и французский указаны как рабочие языки. В более ранних конституционных и президентских материалах французский всё ещё назван официальным языком. В 2026 году Хартия является действующей переходной системой, однако в учреждениях могут сохраняться прежняя терминология и практика по мере реализации новых положений. Приоритеты в изучении языка зависят от цели и региона. Хауса широко используется в повседневном общении и между общинами. Зарма-сонгай, фульфульде, канури, тамашек, арабский, будумский, гурманчема, тагдал, тасавак и тубу могут быть полезнее для общения на местном или региональном уровне. Французский по-прежнему важен для сложившихся систем образования и управления, а также для связей с франкоязычными странами. Английский приобретает ценность для международных и профессиональных контактов. Арабский и другие языки могут быть нужны для конкретных религиозных, институциональных или трансграничных целей. Детям может подойти двуязычная траектория, которая начинается с близкого им местного языка для обучения чтению, письму и математике, а затем ведёт к французскому как устоявшемуся языку преподавания. Реформа ELAN Niger предусматривает цель в 5 000 двуязычных школ, в которых используются фульфульде, канури, сонгай-зарма, тамашек и хауса. Эта цель не означает, что все такие школы и учебные материалы уже доступны. Необходимы подготовка учителей, учебные материалы и оценивание; более ранние источники об учебных программах по-прежнему описывают французский как основной язык обучения, работы и общения. Безопасность, расстояния и нехватка ресурсов могут прерывать обучение, поэтому могут потребоваться занятия в общине и альтернативные варианты. Согласно опубликованным данным, более половины детей в возрасте от 7 до 16 лет не посещают школу, а менее 8% к окончанию начальной школы достигают достаточного уровня чтения, письма и математики, что повышает значение доступного обучения на местных языках. Программы для взрослых и неформального обучения могут сочетать чтение и письмо с математической грамотностью, информацией о здоровье, жизненными навыками и знаниями, связанными с получением дохода. DGAENF и DPAFA — национальные органы, связанные с обучением взрослых, неформальным образованием и программами грамотности, в том числе общественными программами, охватывающими женщин. В документированных программах используются французский, хауса, зарма-сонгай, фульфульде, канури и тамажек. Обучение может организовываться в центрах или общинах при поддержке государства или партнёров; некоторые мероприятия частично финансируются самими участниками. Надёжного общенационального перечня сборов и сроков нет. На расписание могут влиять сельскохозяйственные сезоны, местная обстановка с безопасностью, наличие учителей и материалов. Национальные органы образования и продвижения языков, включая MEN/A/EP/PLN и ENI, поддерживают институциональное развитие и подготовку учителей, однако практическая доступность различается по регионам и учреждениям. Местные языки признаны предметами обучения, но степень их стандартизации и обеспеченность учебными материалами неодинаковы. В Нигере нет установленной общей обязанности каждого человека изучать какой-либо конкретный язык. Курсы и сертификаты доступны неравномерно. В CCFN Jean Rouch в Ниамее и Зиндере документально подтверждено преподавание французского и проведение ранее курсов хауса и джерма. В опубликованной программе французского языка за 2023 год были указаны 60 часов занятий пять раз в неделю по два часа, стоимость 70 000 франков КФА для жителей, 100 000 франков КФА для остальных участников и тест на определение уровня за 2 000 франков КФА. Эти суммы и даты относятся к прошлому и требуют подтверждения перед записью. Надёжных данных о широкой стандартизированной сети частных курсов по всем 11 национальным языкам нет. Бакалавриат — выпускной экзамен средней школы Нигера. В серии A бакалавриата 2026 года предусмотрен французский, а в качестве языков по выбору доступны английский, арабский, испанский и немецкий. DELF и DALF — внешние сертификаты по французскому языку, которые выдают уполномоченные центры; TCF — тест по французскому языку. Сборы и даты зависят от центра и сессии. Дипломы DELF и DALF действуют пожизненно. Надёжных данных о едином общенациональном сертификате уровня владения всеми 11 национальными языками или общей шкале их соответствия CEFR нет. Цифровое обучение остаётся разрозненным. В рамках исторической программы ABC/Mobiles 4 Literacy использовались хауса или зарма в 113 деревнях регионов Доссо и Зиндер: обучение длилось восемь месяцев в течение двух лет, пять занятий по три часа в неделю, практика по SMS и информация о работе и ценах. Проект Connect My School описан как пилот в 10 школах пяти регионов: в них использовались планшеты для изучения французского, чтения, письма и математики. Эти примеры не доказывают существование общенациональной платформы изучения языков. Участие могут ограничивать наличие устройств и электричества, мобильная связь, доступ к интернету и стоимость передачи данных.