История Перу

История Перу началась задолго до возникновения современного государства. На побережье, в Андах и Амазонии существовали многочисленные общества со своими правителями, верованиями, технологиями, искусством и способами организации труда. К важным ранним культурам относились Караль, Чавин, Паракас, Наска, Моче, Вари и Чиму. Они строили поселения, управляли водными ресурсами, создавали ткани и керамику, а также развивали региональные традиции, повлиявшие на последующие общества. Государство инков, часто называемое Тауантинсуйу, распространилось на значительную часть Анд до прихода испанцев. Для управления большой и разнообразной территорией оно использовало дороги, склады, сельскохозяйственные системы, местные власти и формы трудовой повинности. Испанские войска прибыли в XVI веке, когда внутри руководства инков шёл конфликт. Завоевание принесло новую политическую власть, христианство, европейских животных и сельскохозяйственные культуры, системы принудительного труда, болезни и значительные перемены в землевладении и обществе. В колониальный период Лима стала важным административным центром. Коренные, европейские, африканские и смешанные общины формировали кухню, музыку, религию, язык, торговлю и повседневную жизнь, хотя колониальное общество отличалось глубоким неравенством. В XIX веке Перу провозгласило независимость после долгой борьбы, в которой участвовали местные восстания, региональные силы и более широкие войны в Южной Америке. Независимость изменила политическую власть, но не устранила социальное и экономическое неравенство. Республика развивалась в условиях конфликтов из-за земли, труда, центрального правительства, региональной власти и положения коренных народов и афроперуанцев. Позднее миграция и экономические перемены преобразили города, особенно Лиму. История Перу также включает период политического насилия в конце XX века, затронувший многие общины. Память об этом периоде важна для понимания скорби, правосудия, общественного доверия и отношений между регионами. Историю сохраняют археологические памятники, музеи, семейные рассказы, знания коренных народов, школьные уроки, праздники, памятники и споры в общественной жизни. Разные группы могут по-разному описывать одно и то же событие.