تنمية المهارات في إثيوبيا

يُعد تعليم الكبار وغير النظامي (ANFE) مجالًا برامجيًا قائمًا في إثيوبيا. ويشمل محو أمية الكبار الأساسي والمدارس المسائية للصفوف 1–12 والتعليم عن بُعد للصفوف 7–12 والتعليم المعجل والتدريب على المهارات العملية. ويمكن لمراكز التعلم المجتمعي والمدارس الابتدائية توفير أماكن تعلم قريبة، وقد تتناول البرامج الزراعة والصحة وإنتاج الغذاء وغيرها من مجالات كسب الرزق. ويستهدف محو أمية الكبار الأساسي عمومًا من تتراوح أعمارهم بين 15 و60 سنة ويستغرق عامًا واحدًا؛ أما شروط الالتحاق ببرامج تعليم الكبار وغير النظامي الأخرى فتتوقف على البرنامج والمنطقة. يتوفر التدريب التقني والمهني في مؤسسات عامة وخاصة، وبرامج تعاونية وفي أماكن العمل، وتدريب مجتمعي، وتلمذة صناعية، ودورات قصيرة وتعلم إلكتروني. وتتقاسم وزارة التعليم ومكاتب التعليم الإقليمية ووزارة العمل والمهارات ومقدمو التعليم والتدريب التقني والمهني والمؤسسات الخاصة المسؤولية عن جوانب مختلفة من النظام. كما توفر منصة التعلم التابعة لوزارة التعليم تدريبًا إلكترونيًا قائمًا على المهارات، بما فيه دورات الثقافة الرقمية مثل ICDL. تستخدم البرامج الرسمية معايير مهنية وتقييمًا للكفاءة وشهادات. ويمكن لتقييم الاعتراف بالتعلم السابق (RPL) قياس المهارات المكتسبة من العمل أو الدورات غير النظامية أو التلمذة غير الرسمية والتقليدية من دون اشتراط إكمال مسار التعليم المدرسي الرسمي بالكامل. وما زال الوصول إلى تقييم التعلم السابق ومراكز التقييم المتاحة متفاوتًا، لذا ينبغي أن يؤكد مقدم الخدمة المعيار المهني المنطبق ومتطلبات الإثبات وموعد التقييم ووضع الشهادة. تتولى هيئة التعليم والتدريب، المعروفة باسم ETA، اعتماد الجودة وضمانها في التعليم والتدريب التقني والمهني والتعليم العالي والتعليم العام. ويمكن الاستفادة من سجلها للاعتماد وتدقيق الجودة للتحقق من وجود الموافقة المناسبة لدى مقدم الخدمة أو البرنامج. وقد أرسى إعلان التعليم والتدريب التقني والمهني رقم 954/2016 التدريب المدفوع بالطلب والمعايير المهنية وتقييم الكفاءة وإصدار الشهادات للمهارات المكتسبة عبر مسارات تعلم مختلفة؛ ويوفر توجيه اعتماد التعليم والتدريب التقني والمهني رقم 989/2024 إطار اعتماد أحدث. ولا ينتج عن الدورة الخاصة أو غير النظامية تلقائيًا مؤهل معترف به وطنيًا. لا يوجد في إثيوبيا جدول موحد موثّق على مستوى البلاد لرسوم برامج تنمية المهارات ومددها. وتختلف الرسوم والتمويل والجداول وطرق التعلم وقيمة الشهادة حسب المنطقة ومقدم الخدمة والبرنامج. وقد توفر الدراسة المسائية والتعليم عن بُعد مرونة، أما التدريب القصير فعادةً ما يكون موجزًا وموجهًا للتوظيف. ولا تثبت الأدلة المتاحة استحقاقًا قانونيًا عامًا للتعليم المستمر أو إجازة تعليمية مدفوعة أو تطوير مهني يموله أصحاب العمل للجميع. ومع ذلك، تولي السياسة العامة اهتمامًا بتكافؤ الوصول للنساء وذوي الإعاقة واللاجئين والنازحين داخليًا والمجتمعات الريفية والرعوية.