المدارس في إسواتيني

تشمل الرعاية والتنمية والتعليم في الطفولة المبكرة (ECCDE) رياض أطفال مجتمعية وخاصة، عادة للأطفال بعمر نحو 3–5 سنوات. ويخدم الصف التمهيدي Grade 0 عادة الأطفال بعمر 5–6 سنوات، ويوفر سنة واحدة للاستعداد للمدرسة ضمن مسار التعليم الابتدائي. أما الرعاية النهارية للأطفال بعمر 0–3 فتقدم الرعاية أساساً، ولا تدخل ضمن التعليم المدرسي إلا إذا كانت لها وظيفة تعليمية معترف بها. تمتد المرحلة الابتدائية من Grade 0 إلى Grade 7. ويشمل التعلم التأسيسي Grades 0–2 والابتدائي المتوسط Grades 3–4 والابتدائي الأعلى Grades 5–7. وتمتد المرحلة الثانوية الدنيا ثلاث سنوات حتى Form 3. وتشمل الثانوية العليا عادة Forms 4–5، ويتاح Form 6 في بعض المدارس أو المسارات. وتشير شهادة إسواتيني الابتدائية (EPC) إلى امتحان المرحلة الابتدائية، وتأتي الشهادة الإعدادية (JC) بعد Form 3، وشهادة إسواتيني العامة للتعليم الثانوي (EGCSE) عادة بعد Form 5. وتوفر شهادة إسواتيني ما قبل المهنية للتعليم الثانوي (EPCSE) مساراً ثانوياً آخر خاضعاً للتقييم. ويجري مجلس امتحانات إسواتيني (ECESWA) الامتحانات الوطنية ويصدر هذه الشهادات. قد تكون المدارس حكومية أو إرسالية أو مجتمعية أو معانة حكومياً أو خاصة أو متخصصة أو شاملة. ولا تستخدم إسواتيني تصنيفات المدارس الألمانية مثل Hauptschule أو Realschule أو Gymnasium. ويبدأ المقعد الابتدائي عادة في سن نحو 6 سنوات. ويخضع القبول في Grade 1 لقواعد وزارة التعليم والتدريب والتعليم الابتدائي المجاني (FPE). وقد طلبت تعليمات أقدم للوزارة شهادة الميلاد ورقم PIN، لكن ينبغي التحقق من المتطلبات الحالية لدى المدرسة أو المكتب الإقليمي. ويرتبط دخول الثانوية العليا بالأداء ونتائج Form 3، لذا لا يضمن إكمال الثانوية الدنيا تلقائياً مقعداً في Form 4. ويستهدف أحد السياسات توفير مدرسة ثانوية ضمن 7 كيلومترات، لكن هذا ليس ضماناً فردياً شاملاً. يستخدم إطار المنهج الوطني التعلم القائم على الكفايات. وقد تستخدم Grades 0–2 السيسواتية أو الإنجليزية، بينما تصبح الإنجليزية لغة التدريس من Grade 5 وتُستخدم خلال Forms 1–5 أو 6. وتشمل مجالات التعلم السيسواتية أو لغة الإشارة السواتية والإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والزراعة والتربية الدينية وتقنية المعلومات والاتصالات والصحة والرفاه والتصميم والتكنولوجيا والتعلم المهني أو ما قبل المهني والأزياء والأقمشة والغذاء والتغذية والأعمال. وينسق المجلس الوطني للمناهج تطوير المناهج والمواد التعليمية وأعمال التقييم ذات الصلة. تستخدم Grades 0–2 الملاحظة ومقاييس التقدير بدلاً من امتحان سنوي رسمي. ويجمع التقييم في المراحل اللاحقة بين العمل التكويني والختامي. وتشمل الأوزان المبلغ عنها مكونات أكاديمية وعملية بنسب 50/50 و70/30 في Grades 3–4، و30/70 و50/50 في Grades 5–7، و30/70 و50/50 في Forms 1–3، و30/70 للعمل الأكاديمي مع 40/60 للعمل ما قبل المهني في Forms 4–5. وتصدر المدارس تقارير فصلية، فيما يدير ECESWA الامتحانات والشهادات الوطنية. وما زال LSCA مشروعاً تجريبياً، وIGCSE مساراً دولياً إضافياً لا بديلاً وطنياً مركزياً. تمول الحكومة التعليم الابتدائي العام عبر FPE، بما فيه منح التسيير والدعم المخطط للتدريس والتعلم والكتب المدرسية. وقد تظل الأسر مطالبة بدفع الزي وبعض المواد وتكاليف مدرسية أخرى. وتدير المجتمعات أو الجهات الخاصة كثيراً من خدمات ECCDE، وقد تفرض رسوماً أو تعاني محدودية الموارد. وترتيبات الرسوم الثانوية غير موحدة: فقد وصف بيان الموازنة لعام 2023 دفع الحكومة رسوماً لمواطني إسواتيني، بينما حدد تقرير للوزارة في 2024 الرسوم المدرسية عاملاً في التسرب ودعا إلى تنظيم أقوى. لذلك ينبغي تأكيد الرسوم الفعلية لدى المدرسة أو المكتب الإقليمي للتعليم. قد يشمل الدعم التغذية المدرسية والخدمات الصحية والمنح للأطفال الأيتام والمعرضين للخطر وخدمات التوجيه والدعم النفسي. وتدعم وحدة الاحتياجات التعليمية الخاصة التعليم الشامل والمدارس المتخصصة، بما في ذلك برايل والتوجيه والتنقل ومهارات الحياة اليومية والبنية التحتية الملائمة. وتضع الوزارة السياسة الوطنية وتسجل المدارس وتفتشها وتشرف على التمويل والمعايير وتعمل عبر المكاتب الإقليمية للتعليم. وتشارك لجان المدارس والوالدان والمجتمعات في شؤون المدرسة المحلية. وتتولى لجنة خدمات التدريس وظائف خدمة المعلمين ذات الصلة. يقترب الوصول إلى الابتدائي من الشمول، وبلغ الانتقال المبلغ عنه من الابتدائي إلى الثانوية الدنيا نحو 92%. وفي 2024، بلغت معدلات الالتحاق الإجمالية المبلغ عنها 115.7% في الابتدائي و96.3% في الثانوية الدنيا و82.8% في الثانوية العليا؛ وبلغت معدلات الإكمال نحو 97.8% و70% و62.2%. وتعكس هذه الأرقام وصولاً أقوى إلى الابتدائي مقارنة بالمراحل اللاحقة. وما زال تكرار الصف في Forms 2 و4 والتكاليف والفوارق بين الريف والحضر وضعف القراءة والكتابة والحساب التأسيسي يؤثر في التقدم.