التطوير المهني في غيانا

التعليم المستمر في غيانا متاح على نطاق راسخ لكنه مجزأ، وتقدمه جهات حكومية ومؤسسات تعليمية وأرباب عمل ومؤسسات خاصة مسجلة مختلفة. وتؤدي وحدة التعليم والتدريب التقني والمهني التابعة لوزارة التعليم، ومجلس التعليم والتدريب التقني والمهني (C-TVET)، ووزارة العمل وتخطيط القوى العاملة بالتعاون مع مجلس التدريب الصناعي (BIT)، ومعهد التعليم عن بُعد والتعليم المستمر بجامعة غيانا (UG-IDCE)، والمركز الوطني لتطوير الموارد التعليمية (NCERD)، ووزارة الخدمات الإنسانية والضمان الاجتماعي بالتعاون مع شبكة ابتكار واستثمار المرأة (WIIN) وظائف مختلفة. تؤهل الدورات التقنية والمهنية في كثير من الأحيان لاكتساب مهارات مهنية أو الحصول على مؤهلات مثل المؤهل المهني الكاريبي (Caribbean Vocational Qualification (CVQ)). وتقدم المعاهد التقنية وأقسام التدريب العملي ومراكزه ومقدمو الخدمات الخاصة المسجلون لدى C-TVET برامج ما بعد التعليم الثانوي لهذا الغرض. وينظم BIT دورات يُعلن عنها محليًا وإقليميًا، إلى جانب برامج مجتمعية وبرامج تدريب مهني بالتلمذة؛ ووفقًا لوزارة العمل، فإن دورات BIT مجانية، بينما تعتمد مدتها وشروط القبول فيها على البرنامج المحدد. يقدم UG-IDCE دورات عن بُعد وبدوام جزئي للحصول على شهادات ودبلومات، وللتطوير المهني والارتقاء الأكاديمي. وقد تُشترط، بحسب الدورة، مواد من امتحانات CXC، أو مهارات في اللغة الإنجليزية والرياضيات، أو خبرة عملية، أو القبول عبر مسار مخصص للالتحاق من قبل الكبار. وقد يتطلب التسجيل تقديم استمارة وصورتين لجواز السفر ودفع الرسوم كاملة. وتشمل أمثلة الرسوم المنشورة 30,100 دولار غياني لدورة اللغة الإنجليزية الأساسية ومدتها 30 ساعة، و30,100 دولار غياني لدورة الكعك أو التجميل ومدتها خمسة أسابيع و20 ساعة، و65,500 دولار غياني لبرنامج إدارة المشاريع عبر الإنترنت ومدته 15 أسبوعًا و60 ساعة، و120,000 دولار غياني لشهادة في الصحة والسلامة المهنية مدتها 120 ساعة، و268,906 دولارات غيانية لشهادة في تطوير تطبيقات الويب مدتها سنة واحدة. وقد تتغير الرسوم؛ وقد تُفرض أيضًا رسوم إدارية قدرها 1,000 دولار غياني لكل دورة. يقيّم تقييم المهارات السابقة والاعتراف بها (Prior Learning Assessment and Recognition (PLAR)) الكفاءات المكتسبة سابقًا، سواء عبر مسارات رسمية أو غير رسمية أو بالتعلّم الذاتي. ولا يمكن الاعتراف بهذه الكفاءات إلا إذا كانت الأدلة صالحة وأصلية وحديثة وكافية؛ ولا تكفي سنوات الخبرة العملية وحدها. وبحسب النتيجة، قد يسهم PLAR في الحصول على CVQ أو مؤهل وطني مهني أو الاعتراف بوحدات منفردة. تتضمن برامج NCERD وخطة قطاع التعليم خيارات لمحو أمية الكبار ومواصلة تعلم القراءة والكتابة ومهارات الحياة والتعلم المفتوح والرقمي وعن بُعد. كما يشكل تدريب أرباب العمل والتدريب أثناء العمل مسارين عمليين للتعليم المستمر، لكن لم تُحدَّد تغطيتهما على مستوى البلاد على نحو موثوق. ويُفترض أن يكون الوصول إلى التعليم والتدريب التقني والمهني مفتوحًا للمواطنين والمقيمين؛ كما يُتوقع من المؤسسات تيسير مشاركة ذوي الإعاقة، وتوفير صيغ إقليمية أو متنقلة أو رقمية عند الحاجة. ويعتمد التوفر الفعلي على مقدم الخدمة والدورة والمنطقة والإعلان عنها، ولا تتوافر في المناطق النائية كثافة الخدمات نفسها الموجودة في المواقع المركزية. يراقب C-TVET المعايير ويسجل مقدمي التدريب لما بعد التعليم الثانوي. ويتولى مجلس الاعتماد في غيانا اعتماد الدورات والمؤسسات. وفي UG-IDCE، قد يؤدي حضور أقل من 25 بالمئة إلى الاستبعاد من الامتحان النهائي. وقد يتيح الانسحاب الخطي خلال شهر واحد استرداد 75 بالمئة من رسوم الدورة؛ وإذا أُلغيت الدورة، يُرد المبلغ كاملًا بنسبة 100 بالمئة، أما بعد بدء الدورة فلا يُرد المبلغ عادةً. ويجب طلب تغيير الدورة خطيًا خلال 28 يومًا، وقد يترتب عليه تكاليف إضافية. يعتمد مسار التعليم المستمر الأنسب على الحاجة إلى مؤهل مهني معتمد، أو مهارة مهنية إضافية قصيرة، أو صيغة مرنة بدوام جزئي، أو عقد تدريب مهني بالتلمذة، أو الاعتراف بالخبرة الحالية، أو مسار للتقدم الأكاديمي. وتجعل السياسة الوطنية للتعليم والتدريب التقني والمهني 2025–2035 تنمية المهارات المهنية ذات أهمية خاصة لنمو القوى العاملة وقطاعات النفط والغاز والزراعة والبنية التحتية والتنمية الرقمية. ولا تتوافر أدلة موثوقة على وجود خدمة استشارية موحّدة للتعليم المستمر على مستوى البلاد، أو قسيمة تعليم فردية، أو حق قانوني في التعليم المستمر المجاني.