इरिट्रिया में व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षुता

इरिट्रिया में तकनीकी और व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण (Technical and Vocational Education and Training, TVET) लोगों को व्यावहारिक और सैद्धांतिक शिक्षा के जरिए खास व्यवसायों के लिए तैयार करता है। शिक्षा मंत्रालय और उसका तकनीकी एवं व्यावसायिक शिक्षा तथा प्रशिक्षण विभाग (Department of Technical and Vocational Education and Training, DTVET) औपचारिक संस्थानों की देखरेख करते हैं। नियोक्ता, मान्यता प्राप्त प्रदाता, मंत्रालय, स्थानीय प्रशासन, गैर-सरकारी संगठन (NGO), निजी संगठन और सार्वजनिक क्षेत्र से जुड़े उद्यम अतिरिक्त रास्ते उपलब्ध कराते हैं। इरिट्रिया में राष्ट्रीय योग्यता ढाँचा नहीं है, इसलिए योग्यताओं का विनियमन क्षेत्र और प्रदाता के अनुसार होता है। औपचारिक TVET के तीन मुख्य स्तर हैं। बुनियादी कार्यक्रम प्राथमिक या मिडिल स्कूल पूरा करने वालों के लिए हैं, 6 से 12 महीने चलते हैं और इनमें सैद्धांतिक पढ़ाई 20% से अधिक नहीं होती; कम से कम 80% प्रशिक्षण व्यावहारिक होता है। मध्यवर्ती कार्यक्रमों के लिए कक्षा 10 पूरी करना आवश्यक है। ये 2 साल चलते हैं और इनमें 1 से 2 महीने का औद्योगिक प्रशिक्षण शामिल होता है; लगभग 30% से 40% पढ़ाई सैद्धांतिक और 60% से 70% व्यावहारिक होती है। उन्नत कार्यक्रमों के लिए आम तौर पर सीनियर सेकेंडरी शिक्षा पूरी करना और इरिट्रिया माध्यमिक शिक्षा समापन प्रमाणपत्र परीक्षा (Eritrean Secondary Education Leaving Certificate Examination, ESLCE) पास करना आवश्यक है। ये 2 से 3 साल चलते हैं और इनमें लगभग 30% व्यावहारिक तथा 70% सैद्धांतिक पढ़ाई होती है। 2018 के समेकित आँकड़ों में दर्ज औपचारिक केंद्रों में विना टेक्निकल स्कूल, अस्मारा टेक्निकल स्कूल, माई-हाबर टेक्निकल स्कूल, हलाय टेक्निकल स्कूल, डॉन बॉस्को टेक्निकल स्कूल, डेंडेन कमर्शियल स्कूल, हगाज़ एग्रो-टेक्निकल स्कूल, म्यूज़िक स्कूल और सावा में CeVoT/NACVOT शामिल थे। सावा के पाँच स्कूलों में कृषि प्रौद्योगिकी, वाणिज्य और व्यवसाय प्रबंधन, भवन प्रौद्योगिकी तथा खेती या निर्माण में इस्तेमाल होने वाली मशीनरी जैसे विषय पढ़ाए जाते थे। शैक्षणिक विषयों में अंग्रेज़ी, गणित, विज्ञान, सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी, उद्यमिता, भूगोल और इतिहास शामिल थे। हाल की स्कूल रिपोर्टों में दो साल के प्रमाणपत्र कार्यक्रमों का सक्रिय प्रशिक्षण दर्ज है: अस्मारा ने छह क्षेत्रों में 136 स्नातक, माई-हाबर ने 55 महिलाओं सहित 143 स्नातक, डेकेमहारे ने 144 स्नातक और हलाय ने 18 महिलाओं सहित 44 स्नातक बताए। दर्ज क्षेत्रों में मैकेनिक्स, निर्माण, बिजली, इलेक्ट्रॉनिक्स, प्लंबिंग, लकड़ी का काम, धातु का काम, कंप्यूटर रखरखाव और नेटवर्किंग शामिल हैं। गैर-औपचारिक कौशल-विकास कार्यक्रम आम तौर पर 3 से 9 महीने चलते हैं और स्कूल छोड़ चुके लोगों, बेरोज़गार लोगों, नौकरीपेशा कामगारों तथा अन्य समूहों के लिए होते हैं। मान्यता प्राप्त केंद्र राष्ट्रीय स्तर पर मान्य प्रमाणपत्र जारी कर सकते हैं। कार्यक्रम शिक्षा, कृषि, स्वास्थ्य, मत्स्य, पर्यटन और स्थानीय शासन मंत्रालयों के साथ-साथ गैर-सरकारी संगठनों, निजी प्रदाताओं और सार्वजनिक क्षेत्र से जुड़े उद्यमों के जरिए चल सकते हैं। अन्य सक्रिय विकल्पों में पारंपरिक मछुआरों के लिए समुद्री संसाधन प्रशिक्षण, मासावा में छह तकनीकी क्षेत्रों वाला NCEW व्यावसायिक केंद्र, अस्मारा में कंप्यूटर, व्यवसाय और प्रबंधन प्रशिक्षण देने वाला SMAP तथा बुनाई, कढ़ाई, कंप्यूटर अनुप्रयोग और आय-सृजन कौशल सिखाने वाले NUEYS, NUEW और स्थानीय प्रशासन शामिल हैं। 2018 की जानकारी में पर्यटन प्रशिक्षण केंद्र बंद बताया गया था। दक्षिणी क्षेत्र में 2026 के कार्यक्रमों ने नौ क्षेत्रों में 3 से 6 महीने के पाठ्यक्रमों के जरिए 550 से अधिक युवाओं तक पहुँच बनाई। इन क्षेत्रों में बिजली की लाइनें लगाना, सौर प्रणालियाँ, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, सौंदर्य सेवाएँ और प्राथमिक उपचार शामिल थे। औपचारिक और गैर-औपचारिक कार्यक्रमों के साथ-साथ कार्यस्थल पर प्रशिक्षुता, काम करते हुए सीखने की व्यवस्था, द्वैध प्रशिक्षण और नौकरी के दौरान प्रशिक्षण भी होते हैं। श्रम उद्घोषणा संख्या 118/2001 (Labour Proclamation No. 118/2001) में प्रशिक्षु को ऐसे व्यक्ति के रूप में परिभाषित किया गया है जो व्यावसायिक प्रशिक्षण के अनुबंध के तहत सेवाएँ देता है। अनुबंध लिखित होना चाहिए और उसमें प्रशिक्षण, अवधि और जेब खर्च दिया जाएगा या नहीं, यह दर्ज होना चाहिए। प्रशिक्षु की कामकाजी स्थितियाँ उद्घोषणा, लागू सामूहिक समझौतों और कार्यस्थल के नियमों के अनुसार भी होती हैं। जेब खर्च अपने-आप नहीं मिलता; यह समझौते पर निर्भर करता है। नियोक्ता को सहमत प्रशिक्षण देना, प्रशिक्षु को तय व्यावसायिक क्षेत्र तक सीमित रखना, निर्देश देना, चोट से बचाना और स्वास्थ्य तथा नैतिक कल्याण की सुरक्षा करनी होती है। प्रशिक्षु को अनुबंध का पालन करना, निर्देशों का सावधानी से मानना और प्रशिक्षण सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए काम करना होता है। प्रशिक्षण समाप्त करने के नियम कानूनी प्रावधानों या अक्षमता की स्थापित पुष्टि के अनुसार हैं। उद्घोषणा में प्रशिक्षुता के लिए कोई निश्चित न्यूनतम आयु नहीं बताई गई है; 14 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को काम पर रखना प्रतिबंधित है, जबकि 14 से 18 वर्ष से कम आयु के लोगों को युवा कर्मचारी माना जाता है। ILO ने नियमों को अधिक स्पष्ट करने की माँग की है। औपचारिक कार्यक्रमों में प्रवेश आम तौर पर आवश्यक स्कूली योग्यता पर निर्भर करता है। गैर-औपचारिक कार्यक्रमों में प्रवेश लक्षित समूह, प्रदाता और उपलब्ध क्षमता के अनुसार होता है। कार्यस्थल की प्रशिक्षुता में प्रवेश और चयन नियोक्ता या प्रशिक्षण प्रदाता के अनुसार बदलते हैं। प्रवेश, चयन या मान्यता की कोई एकीकृत राष्ट्रव्यापी प्रक्रिया दर्ज नहीं है। कुछ स्थानों पर सीटें, प्रशिक्षक, उपकरण और बुनियादी ढाँचा सीमित हैं। 2012/13 से 2017/18 के दौरान TVET में महिलाओं की भागीदारी लगभग 46% थी; स्थान और कार्यक्रम के अनुसार इसमें अंतर था। राज्य की सार्वजनिक रूप से वित्तपोषित शिक्षा उपलब्ध है, लेकिन शुल्क और छात्रवृत्तियों की कोई विश्वसनीय राष्ट्रीय सूची नहीं है। व्यक्तिगत खर्च प्रदाता और कार्यक्रम पर निर्भर करता है; 2023 में NUEYS के कार्यक्रम निःशुल्क बताए गए थे। औपचारिक कार्यक्रम प्रमाणपत्र या डिप्लोमा देते हैं, और मान्यता प्राप्त 3 से 9 महीने के कौशल कार्यक्रम राष्ट्रीय प्रमाणपत्र दे सकते हैं। नियोक्ता पूरी की गई या बीच में समाप्त हुई प्रशिक्षुता के लिए प्रमाणपत्र जारी कर सकता है। इरिट्रिया में राष्ट्रीय योग्यता ढाँचा नहीं होने के कारण इन योग्यताओं से उच्च शिक्षा में आगे बढ़ने का कोई दर्ज, स्वचालित रास्ता नहीं है। प्रशिक्षण पूरा करने से नौकरी, स्वरोज़गार या प्रशिक्षण देने वाले नियोक्ता के साथ आगे काम करने में मदद मिल सकती है, लेकिन राष्ट्रीय स्तर पर रोजगार मिलने की कोई मौजूदा, लेखा-परीक्षित दर उपलब्ध नहीं है। दर्ज माँग मुख्य रूप से निर्माण, मैकेनिक्स, बिजली और इलेक्ट्रॉनिक्स, सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी, कृषि, वाणिज्य, समुद्री गतिविधियों और सौर प्रणालियों से जुड़ी है। प्रणाली के नवीनतम समेकित आँकड़े मुख्यतः 2018 के हैं। UIS के अनुसार 2018 में उच्च माध्यमिक स्तर पर नामांकन का 3.3% व्यावसायिक शिक्षा में था, जिसमें महिलाओं का नामांकन 3.2% था। 2026 की नई स्कूल रिपोर्टें कार्यक्रमों की सक्रियता की पुष्टि करती हैं, लेकिन राष्ट्रीय कुल संख्या नहीं देतीं।