マリの見習い訓練

マリでは、初期・継続職業教育に複数の形態があります。正式訓練は、職業訓練センター、職業訓練機関（Institut de Formation Professionnelle、IFP）、職業訓練センター（Centre de Formation Professionnelle、CFP）、技術中等学校、企業で行われます。正式なデュアル見習いでは、見習いは雇用主または親方職人と書面契約を結び、必要な場合は法定後見人が契約します。職場で技能を学び、訓練センターで理論教育を交互に受けます。センターと企業の協定も必要です。企業は資格を持つ親方職人を任命し、職業実習を十分に提供し、理論教育への参加を認め、適切な労働条件を維持します。見習いは出席し、職場規則を守り、職務を果たし、理論学習に真剣に参加しなければなりません。違反の繰り返しや適性の欠如は、契約の早期終了につながることがあります。 参加条件は経路によって異なります。9年間の就学後に取得する基礎教育修了証（Diplôme d'Études Fondamentales、DEF）があれば、CAPは通常2年です。DEFがなければCAP課程は3年かかる場合があります。技術バカロレアは通常3年、BTは4年です。IFP・CFPはCAPまたはBTにつながり、技術中等学校は技術バカロレアにつながる場合があります。職業資格証（Certificat de Qualification Professionnelle、CQP）は基礎的な職業資格です。入学規則、定員、職種は地域・機関で異なり、全国共通の年齢・入学一覧は確認されていません。 伝統的・非公式な見習いは主に親方職人の工房で行われ、家族・地域社会への参加を通じて支えられます。実践的な学習を重視し、固定賃金、正式な修了式、文書化された国家資格がないことが多いです。そのため、権利・保護は工房、適用規範、実際の合意に大きく左右されます。非正規の代替手段には、モジュール式、指導付き、巡回型訓練、地域教育開発センター（Community Education and Development Centres、CED）、地域教育・統合センター（Community Education and Integration Centres、CEI）があります。経験・技能認定（Validation des Acquis de l'Expérience、VAE）は、身につけた職業技能を評価し、経験者が最初の職業資格を取得する助けとなる場合があります。 雇用・職業訓練を担当する省（MENEFP）と国家職業訓練局（DNFP）が主な公的機関です。地域評議会・地方自治体は地域の訓練提供を計画し、訓練協定を結ぶ場合があります。FAFPAは技術・財政支援を行い、INIFORPは職業標準、教授法、能力基盤型手法、評価ツールを開発します。ONEFは労働市場・技能需要を調査します。ANPEとAPEJは職業相談、職業紹介、統合を支援します。商工会議所、職業連盟、雇用主団体、労働組合、NGO、民間提供機関、企業も訓練を実施・支援します。民間提供機関が支所を開設するには省の承認が必要です。技術系資格には教育省が関わる場合もあります。 資金は国、地方自治体、受益者、民間部門、社会的パートナー、地域社会、技術・資金援助機関から得られる場合があります。公的センターは助成に加え、サービス・料金収入、保険、寄付を組み合わせることがあります。全国共通の信頼できる料金、契約費用、非公式見習い期間の一覧はありません。法律は、利用可能な資源の範囲で求職者と就業者に職業訓練を受ける権利を認めますが、実際のアクセスは資金、地域の提供状況、機関の能力によります。正式な見習い手当はSMIGに対する月額割合とされていますが、適用率は現地で確認されていません。 訓練では通常、継続評価と各課程の認定試験を行います。公的試験や資格・称号は担当省が発行し、認定委員会と職業資格一覧が制度上定められています。修了しても就職は自動的に決まりません。雇用、自営業、社会統合が明示された目的であり、APC、ONEF、ANPE、APEJが労働市場との連携を支援します。インフォーマル見習いは歴史的に重要で、世界銀行の基準調査は2000年代頃の非公式見習いを約65,000人と推計しましたが、現在の普及率ではありません。記録上、デュアル制度の受益者は2015年の5,761人から2019年にゼロとなり、非公式経済のFAFPA受益者は2015年の12,951人から2023年の661人に減りました。FAFPAの2026年診断では、ガバナンス、資金、質、モニタリング改革が継続課題とされています。引用されたUNESCO-UNEVOCの調査によれば、マリには全国資格枠組みもありませんでした。