人生阶段：在印度

印度的人生阶段并不遵循一条普遍适用的道路。人们的经历会因家庭状况、地区、性别、社区、健康、教育和个人目标而不同。 童年通常围绕家庭照料、上学、玩耍以及学习社会责任展开。祖父母和其他亲属可能会密切参与孩子的日常生活。 教育可能标志着重要的转变。学校考试、职业教育、大学和第一份工作，可能带来更大的独立性，也可能带来更强的期待。 成年生活通常与赚钱、扶持亲属、建立伴侣关系以及为家庭作出贡献相联系。有些成年人独立生活，另一些人则继续住在联合家庭或大家庭中。 对许多人来说，婚姻仍然是重要的人生事件。伴侣可能独立认识、通过亲属介绍认识，或在个人与家庭共同参与的情况下认识；有些人则选择不结婚。 为人父母可能会扩大对孩子、长辈和大家庭的责任。照料工作可能分配不均，实际安排取决于每个家庭。 晚年可能包括退休、成为祖父母或外祖父母、参加宗教活动、参与社区事务，或继续从事有偿和无偿工作。老年人可能与家人同住、住在附近，或单独居住。 古典印度教关于人生阶段的思想将人生与学习、家庭责任、逐渐退出以及精神追求联系起来。这是一种文化和哲学模式，并不是印度所有人都会遵循的时间表。