语言多样性在印度

印度是多语社会，而不是在所有情境中都围绕一种语言组织起来的社会。一个人可能在家里使用一种语言，在邻里使用另一种语言，在学校或工作场所使用第三种语言。 《宪法第八附表》（Eighth Schedule）承认多种语言，各邦也有自己的官方语言安排。因此，印度不同地区的地方公共服务和文件可能使用不同的语言。 印地语在许多地区广泛使用，但在各地的普及程度并不相同。英语在部分高等教育、商业、行政、技术领域以及不同母语者之间的交流中十分重要。 地区语言是当地身份和日常参与的核心。孟加拉语、马拉地语、泰卢固语、泰米尔语、古吉拉特语、乌尔都语、卡纳达语、马拉雅拉姆语、旁遮普语、奥里亚语、阿萨姆语等语言，都拥有稳固的使用社群和文学传统。 母语或家庭语言，是一个人在家庭生活中最早亲密使用的语言。保护这种语言有助于维系关系、身份认同和学习，即使上学或工作时还需要使用另一种语言。 教学语言是用来教授各门学科的语言。它不同于作为单独科目学习的语言；在选择学校或课程时，这一区别很重要。 语言学习包括听、说、读、写。尤其是在语言使用陌生文字体系时，这些能力的发展速度可能不同。 掌握多种语言可以改善流动性、就业、学习和社区联系。不过，口音歧视以及获得高质量教学机会的不平等，也可能造成障碍。 实际学习者会根据具体目的选择语言和学习程度。日常会话可能需要当地词汇，而学术或专业工作可能需要正式的读写能力。