Aprendizaje profesional en Bangladés

El término bengalí শিক্ষাধীনতা designa el aprendizaje profesional, y শিক্ষাধীন significa aprendiz. Conforme al capítulo XVIII de la Ley del Trabajo de Bangladés de 2006 y al capítulo VII del Reglamento Laboral de Bangladés de 2015, un empleador puede organizar un programa registrado en una ocupación apta para aprendizaje, bajo la supervisión del Inspector Jefe o de un funcionario autorizado. La Ordenanza de Aprendizaje de 1962 ya no es la base jurídica vigente. Por lo general, las normas se aplican a un establecimiento que lleva más de dos años funcionando y suele emplear al menos a 50 trabajadores. Salvo que se ordene otra proporción, el promedio de aprendices debería ser como mínimo una cuarta parte de las personas que trabajan en ocupaciones aptas para aprendizaje. El marco legal indicado da prioridad a las personas con discapacidad. El empleador paga los costes del programa, ofrece formación práctica estructurada, designa supervisores, lleva registros, facilita la evaluación y permite la inspección o el asesoramiento de la autoridad competente. La enseñanza teórica debería representar normalmente al menos el 20 % de las horas de trabajo. Los aprendices asisten a la formación práctica y teórica, siguen instrucciones legales, completan pruebas periódicas y trabajan para alcanzar la competencia. La salida anticipada sin autorización, el incumplimiento del acuerdo, el escaso progreso o las ausencias pueden activar normas de compensación; una reclamación sin resolver puede presentarse ante la autoridad competente. El empleador no está obligado automáticamente a ofrecer un puesto de trabajo al finalizar el programa. La tabla de estipendios de la regla 340 del Reglamento Laboral establece el 50 % del salario de un trabajador cualificado de la misma categoría u oficio durante el primer año, el 60 % durante el segundo, el 75 % durante el tercero y el salario íntegro de un trabajador cualificado después de más de tres años. Se prohíbe el pago a destajo, aunque puede ofrecerse un incentivo mayor. La jornada, las licencias, el equipo de seguridad y la supervisión suelen seguir las protecciones aplicables a otros trabajadores, con restricciones específicas para niños y adolescentes, el trabajo peligroso, el trabajo nocturno y las horas extraordinarias. Normalmente, el establecimiento utiliza un comité de evaluación de cinco miembros, incluidos integrantes cualificados en el oficio, para la evaluación anual, final o de cierre. Completar el programa satisfactoriamente puede dar lugar a un certificado, pero hay que comprobar la entidad emisora, la ocupación, el nivel, la acreditación y el registro de evaluación. Una credencial de BTEB o NTVQF no equivale a un testimonio informal del empleador, y la experiencia laboral informal por sí sola no genera un certificado nacional automáticamente transferible. Bangladés también ofrece aprendizaje y formación no formal a través de instituciones de formación profesional registradas por NSDA, ONG, proyectos y programas de la industria. El aprendizaje informal suele realizarse con un ustad en una pequeña empresa; es muy práctico, pero su duración, acuerdo, estipendio, seguridad, supervisión y certificado dependen del acuerdo concreto. Las opciones formales y no formales pueden vincularse con niveles de competencia de NTVQF o el reconocimiento de BTEB solo si el curso está acreditado y la evaluación autorizada. Las instituciones técnicas públicas, los centros de formación de BMET, BITAC, institutos privados, ONG y lugares de trabajo ofrecen distintas ocupaciones, como construcción, electricidad, soldadura, reparación de automóviles, confección, hostelería, agricultura y TIC. La admisión, los límites de edad, la educación previa, las tasas, las plazas y la duración dependen del anuncio vigente del programa. Antes de matricularte, verifica el proveedor, la ocupación, la acreditación, el centro de evaluación, la entidad emisora del certificado, los costes y la convocatoria vigente con la institución responsable.