Formation complémentaire en Côte d’Ivoire

La formation complémentaire en Côte d’Ivoire s’adresse aux salariés, artisans, entrepreneurs, demandeurs d’emploi et autres actifs. Elle sert à actualiser les connaissances professionnelles, approfondir les compétences, préparer une reconversion ou faciliter l’accès à un métier. Des programmes formels coexistent avec l’éducation non formelle des adultes et l’apprentissage informel en milieu de travail ou en atelier. Aucun droit général documenté à la formation continue, barème uniforme ni calendrier national des cours n’existe. Le ministère chargé de la formation professionnelle, le Fonds de Développement de la Formation Professionnelle (FDFP), l’AGEFOP, les prestataires publics et privés, les employeurs et les associations professionnelles ont des responsabilités différentes. Le FDFP finance, coordonne et évalue les plans ou projets de formation et d’éducation. Les employeurs versent 0,4 % de leur masse salariale au titre de la taxe d’apprentissage et 1,2 % au titre de la taxe additionnelle à la formation professionnelle continue. Le financement n’est toutefois pas automatique : le statut de cotisation, le public cible, le prestataire agréé, les documents et les délais influent sur l’approbation. Un employeur commence généralement par évaluer les besoins, prépare un plan de formation ou un projet conjoint, choisit un prestataire agréé puis fait évaluer la mesure. Il peut ensuite demander un remboursement au FDFP. Les candidats individuels peuvent contacter l’AGEFOP ou un prestataire reconnu. Les conditions d’admission, les frais, la durée et les places disponibles sont fixés par le prestataire ou l’employeur concerné. L’AGEFOP propose notamment des évaluations des besoins, des cours en entreprise et publics, le FQCD, l’apprentissage, l’entrepreneuriat, l’informatique, l’alphabétisation et la VAE. Une mesure en entreprise de l’AGEFOP s’adresse à au moins six salariés. La formation en milieu de travail peut prendre la forme d’un séminaire, d’une formation intra- ou interentreprises, d’un apprentissage en situation de travail ou d’une formation dans une entreprise ou un atelier. Dans le cadre de l’apprentissage, le parcours associe l’enseignement dans un établissement à la pratique en entreprise ou en atelier. Pour les salariés, le Code du travail 2015 permet à l’employeur d’exiger une formation ou un développement professionnel. Lorsque la formation est initiée par l’employeur, celui-ci en assume les coûts correspondants ; le salarié conserve l’intégralité de son salaire et les indemnités associées. Le seul échec à un examen ne peut entraîner un licenciement ; le poste antérieur et les avantages correspondants restent protégés. Les salariés peuvent également demander un congé de formation pour une formation individuelle ou la préparation d’un examen. Les conditions générales sont d’avoir travaillé au moins 36 mois chez l’employeur ou 36 mois depuis le précédent congé éducatif, de déposer une demande écrite accompagnée de justificatifs au moins deux mois avant le début et de ne pas dépasser deux demandes sur une période de dix jours d’absence, sauf accord différent. Le congé est limité à un maximum d’une journée complète ou à 1 200 heures pour un emploi à temps partiel ou discontinu. L’employeur peut le reporter pour des raisons de production. Le salarié prend en charge le coût de la formation individuelle ; aucun modèle général de financement des congés éducatifs rémunérés n’est documenté. En cas de litige, l’inspection du travail peut être contactée. Les résultats possibles comprennent une attestation de fin de formation, un Certificat de qualification professionnelle (CQP) ou la reconnaissance des compétences déjà acquises par la Validation des acquis de l’expérience (VAE). Un CQP atteste les compétences professionnelles au niveau national. La VAE peut reconnaître totalement ou partiellement un diplôme, un titre ou un CQP inscrit au répertoire national des certifications. La disponibilité et la reconnaissance dépendent du métier et du parcours de certification concerné. Des formations courtes qualifiantes, l’apprentissage, des programmes de retour à l’emploi liés à E2C ou ACT, le Passeport-Compétences et des programmes pour les personnes peu ou pas qualifiées complètent ces voies. L’offre et la couverture régionale varient ; les services de l’AGEFOP et du FDFP sont particulièrement concentrés à Abidjan, tandis que les programmes régionaux se développent.