Les études supérieures en Corée du Nord

La Corée du Nord dispose d’un système formel d’enseignement supérieur contrôlé par l’État à l’échelle nationale et dépourvu d’universités privées. La Commission de l’éducation, dont relève le ministère de l’Enseignement supérieur, prend en charge l’approbation centrale, les admissions et les affectations. Les comités populaires des provinces, des villes et des comtés participent à l’administration locale. Les statistiques actuelles sont incomplètes ; KOSIS recensait environ 534 000 étudiants de l’enseignement supérieur en 2024. Le parcours habituel commence après le deuxième cycle du secondaire, qui achève les 12 années d’enseignement obligatoire. Les candidats passent un examen d’entrée et font l’objet d’une sélection universitaire en fonction de leur niveau scolaire, des places disponibles et des besoins planifiés en diplômés de l’enseignement supérieur. Les places sont liées aux provinces, aux villes, aux comtés et à la planification nationale de la main-d’œuvre. L’admission et l’affectation dans les collèges centraux sont décidées à l’échelle nationale ; l’accès à Pyongyang et aux autres établissements centraux est plus privilégié que dans de nombreuses régions. Les dates et procédures de candidature actuelles ne sont pas publiées de manière transparente. Les formations universitaires et collégiales durent souvent de quatre à six ans. Les écoles normales durent généralement trois ans. Les études universitaires approfondies peuvent mener à une qualification de Baksawon, généralement après deux à quatre ans, ou à des études dans un institut de recherche scientifique, généralement de trois à cinq ans. Les écoles supérieures d’usine, d’agriculture et de pêche permettent de poursuivre des études tout en restant lié à son activité professionnelle. Les collèges professionnels spécialisés relèvent d’un parcours d’enseignement professionnel connexe, et non de l’enseignement supérieur au sens restreint. Les programmes associent idéologie politique, matières générales, connaissances fondamentales, bases spécialisées et études spécialisées avancées. L’enseignement peut comprendre des cours magistraux, des expériences, des travaux pratiques et des projets de recherche. L’apprentissage des langues étrangères facilite l’utilisation de la littérature spécialisée. Une échelle d’évaluation en cinq niveaux est utilisée ; depuis 2024, certaines parties de grands établissements utilisent un système complet de crédits. À l’Université de technologie Kim Chaek, un programme de cinq ans comprenant environ 290 crédits en est un exemple. L’Université Kim Il-sung propose un large éventail de programmes en sciences sociales, sciences naturelles, droit, économie et technologie, ainsi que des études de deuxième et troisième cycles, à distance et internationales. L’Université de technologie Kim Chaek est axée sur les sciences et la technologie et propose aussi des études de premier, deuxième et troisième cycles, de perfectionnement et en ligne. Des établissements régionaux de médecine, de formation des enseignants, de travail, d’agriculture et de pêche offrent des parcours plus spécialisés. Les études à distance sont dispensées par le réseau informatique national ou celui de l’établissement. L’Université de technologie Kim Chaek a lancé cette forme d’enseignement en 2010 ; selon une estimation de 2020, elle concernait plus de 100 000 étudiants, soit plus d’un cinquième de la population étudiante de l’enseignement supérieur à cette époque. Les différences régionales dans l’accès au réseau, la qualité de l’enseignement et les capacités des établissements influencent l’intérêt pratique des études à distance. La loi de la RPDC et les informations gouvernementales décrivent l’enseignement comme gratuit jusqu’à l’université, mais les données officielles récentes et fiables sur les frais universitaires ne sont pas disponibles. Les signalements de contributions informelles et de paiements en nature dans le secteur de l’éducation ne s’appliquent pas nécessairement à toutes les universités. Le coût de la vie, le logement, les supports d’étude et l’accès au réseau varient selon l’établissement et la région. Les femmes ont officiellement accès à l’enseignement supérieur, bien que certains domaines puissent comporter des exceptions et que, selon le Haut-Commissariat des Nations unies aux droits de l’homme, leur taux de participation soit nettement inférieur. Les personnes handicapées ont légalement droit à l’éducation, y compris à distance, mais des obstacles pratiques subsistent. Les études et l’emploi ultérieur sont fortement influencés par la planification nationale. Les diplômés ne sont pas toujours libres de choisir leur carrière, car les affectations à des postes ou à des fonctions peuvent découler d’une planification des placements. Certains poursuivent directement des études supérieures, tandis que d’autres commencent par acquérir une expérience professionnelle. La Corée du Nord est partie à la Convention régionale Asie-Pacifique de 1989 sur la reconnaissance des qualifications dans l’enseignement supérieur, mais une qualification nord-coréenne n’est pas automatiquement équivalente à l’étranger : le pays ou l’établissement d’accueil doit procéder à une évaluation individuelle.