刚果民主共和国的学校教育

国家教育主管部（EDU-NC）负责组织学前、小学和中学教育。其行政体系在26个行政省内设有60个教育省级单位。在省级层面，部级省代表（PROVED）代表该部；认证考试机构（IPP）负责认证考试；薪酬与津贴支付局（DIPROCOPE）负责管理教师及其他工作人员的薪酬和津贴支付。总监察局负责教育质量、合规、检查、教师培训以及融合教育和特殊教育服务的监督。 学前教育通常为期三年，通过社会性、心理运动和早期认知发展为入学做准备。能否入学很大程度上取决于当地服务供给和经费；现有资料未能证实全国统一的免费学前教育权利。义务基础教育为八年。小学分六个年级，通常为6至11岁儿童就读。小学结束时参加全国小学毕业考试（ENAFEP）。通过考试后可以进入基础教育终结阶段（Cycle Terminal de l’Éducation de Base，CTEB），该阶段包括七、八年级，通常由12至13岁的学生就读。CTEB 结束时参加全国选拔与分流测试（TENASOSP）。 中学分为普通、技术和职业路径。普通和技术中学通常为四年，职业中学通常为三年。在普通、技术或职业路径完成中学教育后，通过中学毕业考试（EXETAT）可取得国家文凭，该文凭在全国获得认可，并可用于就业或继续学习。高等教育已不属于学校教育体系。 自2019年以来，公立小学在全国范围内免费。根据2025年国家规定，公立小学不得向家长收费；学校运营、薪酬和津贴由国家出资。这并未确立私立学校和宗教办学学校的统一收费规则。城乡地区和各教育省的入学机会与教学质量不同。教室、教师、学习材料、合格人员、饮水、卫生设施和环境卫生不足，使上学更加困难。贫困、学业失败、童工、早婚或早孕、性别暴力以及月经用品不足，对女孩入学影响尤为严重。残障儿童也面临污名、缺少无障碍空间和适用材料，以及受训教师不足等障碍。 国家教育政策推动融合教育。总监察局也支持特殊教育培训与监督，包容性教育计划（PEQIP）等项目则推动提供适配的教室和材料。但现有资料不足以证实全国有独立的特殊学校教育路径。危机期间会采用临时学习空间、补习班、广播和远程学习；只有在获得正式认可时，这些安排才能作为通往受认可学历的常规途径。 官方校历每年制定；2026至2027学年的校历已经公布。冲突、流离失所、洪水和学校关闭可能改变当地安排。尤其在刚果民主共和国东部，2024年有1,000多所学校受影响，900,000多名学生的教育受到干扰。学生享有受教育权、不受歧视权、参与权、表达自由，以及在安全、健康、有尊严的环境中学习的权利。保护委员会可能包括教师、家长、学生和更广泛的社区。遭遇身体、心理或性暴力时，可向学校领导、总监察局或 EDU-NC 举报；也可拨打178热线。 现有教育数据表明，学生在教育路径各阶段流失明显。基于模型的 UIS 2024年数据报告，小学、初中和高中完成率分别为61.3%、50.4%和22.5%。2023年的模型估算显示，小学、初中和高中未入学率分别为17%、14%和27%。联合国儿童基金会还报告称，只有约62%的在校儿童完成小学学业，且四年级儿童中有84%无法正确阅读一段简单的法语文本。这些数字来自不同时间和方法，不能直接比较。